10.如圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn)示意圖.A瓶、B瓶?jī)?nèi)都裝有肉湯,甲圖表示A瓶煮沸,B瓶不作處理.一段時(shí)間后,其中一瓶仍然保鮮,另一瓶變質(zhì);接著,將保鮮那瓶的瓶頸打斷(如乙圖),數(shù)日后,瓶中肉湯也變質(zhì)了.請(qǐng)回答:
(1)甲圖中肉湯仍然保鮮的是A瓶,而將其瓶頸打斷后肉湯變質(zhì)的原因是空氣中的細(xì)菌進(jìn)入瓶中.
(2)甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)所控制的變量都是B
A瓶子的大小B.細(xì)菌的有無(wú)
(3)乙圖中控制變量的方法是將瓶頸打斷;而甲圖中控制變量的方法是高溫滅菌或煮沸
(4)“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn)證實(shí)了細(xì)菌不是自然發(fā)生的,而是由原來(lái)已經(jīng)存在的細(xì)菌產(chǎn)生的.為此,巴斯德提出了保存酒和牛奶的A
A.巴氏消毒法B.腌制法C.脫水法.

分析 解此題考查的知識(shí)點(diǎn)是巴斯德利用鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)證明細(xì)菌不是自然發(fā)生的,而是由原已存在的細(xì)菌產(chǎn)生的.解答時(shí)從確定、控制實(shí)驗(yàn)變量,設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)等方面切入.

解答 解:(1)甲圖中的A瓶煮沸即高溫滅菌,A瓶是無(wú)菌的,A瓶雖然與空氣相通但細(xì)菌只落在鵝頸瓶的彎曲處,肉湯仍然保鮮;而將其瓶頸打斷后,空氣中的細(xì)菌進(jìn)入了肉湯,并大量繁殖,使肉湯變質(zhì).
(2)、(3)甲圖中A瓶與B瓶對(duì)照,A瓶煮沸即高溫滅菌,因此A瓶?jī)?nèi)無(wú)菌,而B(niǎo)瓶不作處理,沒(méi)有高溫滅菌,因此B瓶?jī)?nèi)有細(xì)菌,甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)變量是細(xì)菌的有無(wú).甲圖中的A瓶雖然與空氣相通但細(xì)菌只落在鵝頸瓶的彎曲處;將瓶頸打斷,因?yàn)榭諝庵械募?xì)菌可以進(jìn)入肉湯,因此乙圖的實(shí)驗(yàn)變量也是細(xì)菌.而甲圖中控制變量的方法則是A瓶煮沸即高溫滅菌,B瓶不作處理.
(4)法國(guó)科學(xué)家巴斯德利用鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)證明細(xì)菌不是自然發(fā)生的,而是由原已存在的細(xì)菌產(chǎn)生的.巴斯德還發(fā)現(xiàn)了乳酸菌、酵母菌,提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒法以及防止手術(shù)感染的方法,后人稱(chēng)他為“微生物學(xué)之父”.巴斯德提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒法. 
故答案為:(1)A;細(xì)菌
(2)B
(3)高溫滅菌或煮沸
(4)A

點(diǎn)評(píng) 巴斯德實(shí)驗(yàn)中只選擇一個(gè)變量既實(shí)驗(yàn)變量,用以設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn),成功之處在于設(shè)計(jì)了曲頸瓶.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列植物種子的結(jié)構(gòu)與杏種子最相似的是( 。
A.玉米B.花生C.小麥D.銀杏

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于植物體的組成和細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述,不正確的是( 。
A.有的植物細(xì)胞中沒(méi)有葉綠體
B.西瓜在結(jié)構(gòu)層次上屬于組織
C.表皮破損的番茄很快腐爛是保護(hù)組織受到破壞的緣故
D.多細(xì)胞生物體有小到大離不開(kāi)細(xì)胞的分裂、生長(zhǎng)和分化

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列各項(xiàng)中,屬于真菌特征的是(  )
A.細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有葉綠體,營(yíng)養(yǎng)方式為異養(yǎng)
B.都是單細(xì)胞的個(gè)體
C.細(xì)胞內(nèi)無(wú)成形的細(xì)胞核
D.主要的繁殖方式是分裂生殖

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.以下內(nèi)容不能表示生物多樣性的是( 。
A.生物種類(lèi)的多樣性B.染色體的多樣性
C.生物數(shù)量的多樣性D.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.細(xì)胞分裂過(guò)程的正確順序是( 。
①細(xì)胞質(zhì)分成兩份,每份各含一個(gè)細(xì)胞核
②在原來(lái)的細(xì)胞中央,形成新的細(xì)胞膜,植物細(xì)胞還形成新的細(xì)胞壁
③細(xì)胞核由一個(gè)分成兩個(gè).
A.①②③B.②③①C.③①②D.③②①

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.圖一為雞卵結(jié)構(gòu)示意圖,圖二為雞胚胎發(fā)育示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答([]內(nèi)填序號(hào),橫線(xiàn)上填名稱(chēng)):

(1)圖A中的3和圖B中的7的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)是卵黃,作用是為胚胎發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng).
(2)圖B中的6是由圖A中的[5]胚盤(pán) 發(fā)育而來(lái)的,該結(jié)構(gòu)與能供給胚胎發(fā)育所需養(yǎng)料的[7]卵黃共同構(gòu)成完整的卵細(xì)胞.
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(4)從市場(chǎng)上買(mǎi)來(lái)的雞蛋多孵化不出小雞,原因是沒(méi)有受精;
(5)下面是幾種鳥(niǎo)卵孵化時(shí)間,你會(huì)發(fā)現(xiàn)鳥(niǎo)卵孵化時(shí)間的長(zhǎng)短與卵的大小有關(guān)
鳥(niǎo)名家燕麻雀家鴿天鵝鴕鳥(niǎo)
孵化時(shí)間/天12-151417-1920-2228-3234-3845

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.在顯微鏡下觀(guān)察蠶豆葉橫切面,看到柵欄組織的特點(diǎn)是( 。
A.細(xì)胞呈圓形,排列不整齊,含葉綠體較多
B.細(xì)胞呈圓柱狀,排列較整齊,含葉綠體較多
C.細(xì)胞呈不規(guī)則狀,排列疏松,含葉綠體較少
D.細(xì)胞呈波浪形,排列疏松,含葉綠體較少

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.如圖是長(zhǎng)骨的結(jié)構(gòu)模式圖,其中,結(jié)構(gòu)3為骨髓腔.請(qǐng)據(jù)圖回答:
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(2)小華的父親在一次意外事故中受傷而大量失血,過(guò)一段時(shí)間血液中的各項(xiàng)指標(biāo)都恢復(fù)正常了.成年人在大量失血情況下,可恢復(fù)造血功能的結(jié)構(gòu)是[2]骨髓.
(3)兒童少年的骨中,有機(jī)物所占比例稍多于$\frac{1}{3}$,使骨的彈性大,硬度小,容易變形,因而要特別注意行、立、坐、臥的姿勢(shì).
(4)在鑒定骨的成分的實(shí)驗(yàn)中,用鑷子夾住魚(yú)肋骨置于三腳架的鐵絲網(wǎng)上,用酒精燈的火焰煅燒,直至白色,發(fā)現(xiàn)骨經(jīng)煅燒后變脆.

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