A. | 圖甲中1的幼體必須生活在水中,用鰓呼吸,經(jīng)完全變態(tài)發(fā)育方可發(fā)育成1 | |
B. | 三種動(dòng)物都是體內(nèi)受精,卵生 | |
C. | 圖甲中2的發(fā)育過(guò)程相當(dāng)于圖乙的①→②→④,3的發(fā)育過(guò)程是①→②→③→④ | |
D. | 小明同學(xué)在寫(xiě)?zhàn)B蠶日記,他認(rèn)為延長(zhǎng)家蠶發(fā)育的③時(shí)期,可以獲得更多蠶絲 |
分析 兩棲動(dòng)物是指幼體生活在水中,用鰓呼吸,發(fā)育為變態(tài)發(fā)育,成體既能生活在水中,又能生活在陸地上,用肺呼吸,皮膚輔助呼吸.
一生經(jīng)過(guò)受精卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期,幼蟲(chóng)和成蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性差別不明顯,這種發(fā)育過(guò)程屬于不完全變態(tài);
一生經(jīng)過(guò)受精卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)等4個(gè)時(shí)期,其幼蟲(chóng)與成蟲(chóng)在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同,差異很大,屬于完全變態(tài)發(fā)育.
解答 解:A、圖甲中1的幼體必須生活在水中,用鰓呼吸,經(jīng)變態(tài)發(fā)育方可發(fā)育成1成體,錯(cuò)誤.
B、青蛙是體內(nèi)受精,卵生,蝗蟲(chóng)、蜜蜂是體內(nèi)受精,卵生,錯(cuò)誤.
C、圖甲中2的發(fā)育過(guò)程相當(dāng)于圖乙的①受精卵→②幼蟲(chóng)→④成蟲(chóng),3的發(fā)育過(guò)程是①受精卵→②幼蟲(chóng)→③蛹→④成蟲(chóng),正確.
D、一般養(yǎng)蠶的人,為了獲取蠶絲,要使蠶絲產(chǎn)量提高,可適當(dāng)?shù)难娱L(zhǎng)它的②幼蟲(chóng)期使其積累更多的營(yíng)養(yǎng),錯(cuò)誤.
故選:C
點(diǎn)評(píng) 掌握各種動(dòng)物的發(fā)育特點(diǎn)是解題的關(guān)鍵.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 環(huán)境多樣性 | B. | 基因多樣性 | C. | 生態(tài)系統(tǒng)多樣性 | D. | 物種多樣性 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 栽花或種莊稼適時(shí)松土,是為了使根得到充分的氧氣,保證呼吸作用的正常進(jìn)行 | |
B. | 植物可以通過(guò)控制保衛(wèi)細(xì)胞的形狀和大小來(lái)控制氣體和水分的進(jìn)出 | |
C. | 同藻類(lèi)植物和苔蘚植物一樣,蕨類(lèi)植物是不結(jié)種子的植物 | |
D. | 氣孔主要分布在植物葉片的上表皮,這有利于氣體更好地進(jìn)行交換 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 2為小動(dòng)脈,4為小靜脈 | B. | 在3處對(duì)血液進(jìn)行過(guò)濾 | ||
C. | 7處的液體為尿液 | D. | 1內(nèi)的血液為靜脈血 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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