【題目】下圖是免疫三個(gè)方面的重要功能,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。
(1)從圖A可以看到,人體的免疫系統(tǒng)可以自動(dòng)清除人體內(nèi)________、________和________的細(xì)胞。
(2)圖B中的“免疫衛(wèi)士們”齊心協(xié)力、眾志成城抵抗________的侵入,防止疾病的產(chǎn)生。
(3)圖C中“免疫衛(wèi)士們”正在________、識(shí)別和清除異常細(xì)胞,如腫瘤細(xì)胞。
(4)免疫并不總是對(duì)人體有益,如進(jìn)行器官移植時(shí),患者會(huì)產(chǎn)生不同程度的________現(xiàn)象。
【答案】衰老 死亡 損傷 抗原 監(jiān)視 排異
【解析】
試題由圖可知,A為清除體內(nèi)衰老、死亡和損傷的細(xì)胞;B為抵抗抗原的侵入,防止疾病的產(chǎn)生;C為監(jiān)視、識(shí)別和清除體內(nèi)產(chǎn)生的異常細(xì)胞。
(1)從圖A可以看到,人體的免疫系統(tǒng)可以自動(dòng)清除人體內(nèi)衰老、死亡和損傷的細(xì)胞。
(2)圖B中的“免疫衛(wèi)士們”齊心協(xié)力、眾志成城抵抗抗原的侵入,防止人體發(fā)生疾病。
(3)圖C中“免疫衛(wèi)士們”正在監(jiān)視、識(shí)別和清除異常細(xì)胞,如腫瘤細(xì)胞。
(4)免疫并不總是對(duì)人體有益,如進(jìn)行器官移植時(shí),患者會(huì)產(chǎn)生不同程度的排斥現(xiàn)象,人體免疫功能失調(diào)時(shí),還會(huì)引發(fā)過敏反應(yīng)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生物進(jìn)化發(fā)展規(guī)律的敘述中,錯(cuò)誤的是( )
A.從簡(jiǎn)答到復(fù)雜
B.從陸生到水生
C.從低等到高等
D.從單細(xì)胞到多細(xì)胞
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】從親代體細(xì)胞到生殖細(xì)胞再到發(fā)育成子代的受精卵,細(xì)胞中染色體的數(shù)量變化是
A. 2N→N→2N B. 2N→2N→2N C. N→2N→N D. N→N→N
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】水果通常以低溫冷藏的方式進(jìn)行長(zhǎng)距離運(yùn)輸,主要目的是( )
A.降低車內(nèi)溫度B.抑制水果的呼吸作用
C.增強(qiáng)光合作用D.促進(jìn)水果有機(jī)物分解
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物圈中到處都有綠色植物,它們自身的某些生理活動(dòng)在生物圈中具有重要作用。圖一中的A、B、C表示發(fā)生在綠色植物體內(nèi)的某些生理過程,圖二表示一段時(shí)間內(nèi)小麥葉片吸收二氧化碳相對(duì)含量與光照強(qiáng)度的關(guān)系,圖三表示“綠葉在光下制造有機(jī)物”探究實(shí)驗(yàn)的部分過程。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)植物吸收的水分,通過根、莖、葉中的 運(yùn)送到葉肉細(xì)胞,絕大部分通過圖一中的[ ] 散失到環(huán)境中,參與了生物圈中的 。
(2)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的合理密植、間作套種提高了圖一中[ ] 的效率。
(3)當(dāng)圖二中光照強(qiáng)度在 (填字母)點(diǎn)之后,小麥體內(nèi)的有機(jī)物開始積累,這是因?yàn)?/span> 。
(4)請(qǐng)將圖三中的實(shí)驗(yàn)步驟正確排序 (用序號(hào)和箭頭)。設(shè)置步驟②的目的是 。步驟③滴加碘液后,見光部分變成了藍(lán)色,被黑紙片遮蓋的部分不變藍(lán),此實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物圈的范圍包括( )
A.大氣圈、水圈、巖石圈
B.水圈、大氣圈
C.大氣圈底部、水圈大部、巖石圈表面
D.大氣圈底部、水圈全部、巖石圈表面
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在觀察植物細(xì)胞時(shí),視野中出現(xiàn)了一個(gè)污點(diǎn),先移動(dòng)玻片再轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡,物點(diǎn)都沒有移動(dòng),則說(shuō)明污點(diǎn)在( )
A.目鏡上
B.載玻片上
C.物鏡上
D.反光鏡上
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