【題目】科學探究的一般步驟順序是（ ）

①提出問題②制定計劃③作出假設④實施計劃⑤得出結(jié)論⑥表達與交流．

A．②④①⑥③⑤ B．②④①⑥⑤③

C．④②①⑥⑤③ D．①③②④⑤⑥

【答案】D

【解析】

試題分析：科學探究的一般過程：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流，故順序為①③②④⑤⑥，所以答案選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是某校八年級生物研究性學習小組同學利用課外活動時間，對校園及其周圍的生物進行細心觀察后進行的一次小組討論與交流，請結(jié)合下列各圖，認真分析并回答有關問題：

(1) 同學們認為上述動物可以根據(jù)它們體內(nèi)有無______________， 將其分為兩大類：E和CDF．

小組討論中，陽陽同學認為，圖A比圖B所示植物更高等，其原因之一是它們的繁殖方式不同，圖B所示植物用孢子進行繁殖，而圖A所示植物是用____________進行繁殖．

(2)明明同學說，從呼吸方式上看，不同的生物，生活環(huán)境不同，其呼吸方式也不相同，圖D所示動物，其幼體用_________進行呼吸；圖C所示動物在呼吸方面最大的特點是能進行____________呼吸．

(3)婧婧同學說，從發(fā)育方式上看，圖D所示動物在發(fā)育過程中，其幼體和成體不僅在外部形態(tài)上有較大差異，而且內(nèi)部結(jié)構和生活習性也發(fā)生了很大變化，像這樣的發(fā)育方式叫做________發(fā)育；圖E所示動物，其體表的外骨骼不能隨幼蟲身體的長大而生長，所以在幼蟲生長發(fā)育過程中有__________現(xiàn)象．

(4)勇勇同學說，圖中F所示動物生活在陸地上，而白鰭豚卻生活在水中，兩者在生活環(huán)境和生活習性上都有很大差異，但在分類學上，兩者卻屬于同一類動物，其原因之一是兩者在生殖發(fā)育過程中都具有_________________的特點．

(5)圓圓同學說圖C所示動物，前肢變?yōu)?/span>_________， 體表被 _________， 能更好的完成飛行。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】 在稻田中，影響水稻生活的非生物因素有（ ）

①陽光 ②雜草 ③水分 ④土壤 ⑤田鼠 ⑥空氣 ⑦蝗蟲 ⑧稻螟

A．①②⑤⑥ B．③④⑦⑧ C．①③④⑥ D．②⑤⑦⑧

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“螳螂捕蟬，黃雀在后”描述的是（ ）

A．捕食 B．合作 C．競爭 D．食物網(wǎng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是陽陽同學對自己家族中有無酒窩的調(diào)查結(jié)果示意圖，請分析作答：

（1）人的有酒窩與無酒窩，在遺傳學上稱為一對________________。

（2）根據(jù)圖中__________（填字母）的婚配組合及結(jié)果，可判斷出有酒窩是顯性性狀。

A．爺爺×奶奶→姑姑 B．爺爺×奶奶→爸爸

C．外公×外婆→媽媽 D．爸爸×媽媽→陽陽

（3）陽陽是個男孩，其細胞中的Y染色體來源于祖輩中的_______（填“爺爺”、“奶奶”、“外公”或“外婆”）。

（4）根據(jù)現(xiàn)行計劃生育政策，爸爸和媽媽準備再生一個孩子。若用A、a分別表示顯性基因和隱性基因，預測這個孩子的基因組成可能是______。
（5）嬰兒剛一出生，醫(yī)院就給他接種乙肝疫苗，一段時間后，在其血液中可檢測到_________。從預防傳染病的角度來看，這一預防措施屬于___________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是反射弧結(jié)構模式圖，下列關于它的解讀正確的是( )

A. a是效應器，能接受c傳來的信號作出反應

B. b是感受器，能接受外界刺激產(chǎn)生神經(jīng)沖動

C. d能將來自e的神經(jīng)沖動傳至b，引起反射

D. e是神經(jīng)中樞，它不受其它任何結(jié)構的調(diào)控

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有些對胃具有較大刺激的藥物常裝在用淀粉制成的膠囊中。原因主要是（ ）

A．胃能消化淀粉，使藥物慢慢滲出 B．胃對膠囊不起作用，膠囊可順利進入小腸

C．為了入藥方便，便于吞咽 D．淀粉在口腔內(nèi)初步凈化，便于吞咽

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小麥的高稈、矮桿分別受 Dd 基因控制。則在小麥的卵細胞中控制矮桿的基因是（ ）

A．基因 d B．基因 dd

C．基因 D 或 d D．基因 DD 或 Dd

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列生物技術的應用，說法正確的是

A. 制作米酒要用到乳酸菌發(fā)酵

B. 克隆技術屬于有性生殖

C. 用轉(zhuǎn)基因技術培育抗病蟲棉花

D. 低溫保存食品的原理是低溫能殺死食品中的細菌

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