11.下列特征不是軟體動物所具有的是( �。�
A.都生有貝殼
B.雙殼類動物是利用鰓與水流進(jìn)行氣體交換
C.柔軟的體表有外套膜
D.運動器官是足

分析 軟體動物的身體柔軟,身體外面包著外套膜,一般具有貝殼,有的貝殼退化,身體不分節(jié),可區(qū)分為頭、足、內(nèi)臟團(tuán)三部分,體外有外套膜,足的形狀各具特色,如河蚌的斧足,蝸牛的腹足,烏賊的腕足等.據(jù)此解答.

解答 解:A、烏賊的貝殼已經(jīng)退化,A符合題意;
B、雙殼類動物用鰓呼吸,B不符合題意;
C、軟體動物的身體柔軟,身體外面包著外套膜,C不符合題意;
D、軟體動物的足的形狀各具特色,如河蚌的斧足,蝸牛的腹足,烏賊的腕足等,D不符合題意.
故選:A.

點評 只要熟練掌握了軟體動物的主要特征以及常見的軟體動物,即可解答本題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.
(1)圖中屬于植物細(xì)胞的是甲圖,屬于動物細(xì)胞的是乙圖.
(2)對細(xì)胞起支持和保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是 A細(xì)胞壁
(3)寫出圖中所示細(xì)胞各部分結(jié)構(gòu)的名稱:B細(xì)胞膜 C細(xì)胞核
(4)圖中D細(xì)胞質(zhì)是進(jìn)行生命活動的主要場所.
(5)在細(xì)胞質(zhì)中有細(xì)胞器線粒體,它是呼吸作用的場所.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列動物中學(xué)習(xí)能力最強的是( �。�
A.渦蟲B.蚯蚓C.小雞D.猴子

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

19.細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)與功能的基本單位,細(xì)胞中有有機物和無機物兩種物質(zhì).種子燃燒后,余下的灰燼就是無機鹽,燒掉的物質(zhì)是有機物.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.移栽植物時,適當(dāng)剪除一些葉片有利于被移栽植物的成活,其主要目的是可以( �。�
A.使移栽操作更方便B.避免大風(fēng)吹倒新栽的植物
C.增加植物的光合作用D.避免蒸騰作用過多失水

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖為桃花的結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖分析回答.
(1)從植物體的結(jié)構(gòu)層次上講,桃花屬于器官,組成它的基本單位是細(xì)胞.
(2)從結(jié)構(gòu)情況看,桃花屬于兩性花,理由是一朵花中同時具有雄蕊和雌蕊.花中的主要結(jié)構(gòu)是雄蕊和雌蕊.
(3)該圖表示的是桃花的傳粉過程,花謝以后要結(jié)桃子,還要經(jīng)歷的另一個重要生理過程是受精. 受精完成后,通常情況下花的其它部分會紛紛凋落,但茄子、辣椒(寫出兩種)等少數(shù)植物的花萼會保留下來.
(4)如果該植物在大棚中種植,為提高結(jié)果率采取的措施是人工授粉.
(5)桃鮮嫩的果肉是由子房壁發(fā)育來的;在桃核內(nèi),能夠發(fā)育成新個體的結(jié)構(gòu)是由胚珠發(fā)育來的.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.仔細(xì)閱讀下列檢索表,回答問題:

(1)從檢索表中可以看出,百足和蜘蛛的共同特征是:有足.
(2)表中與蚯蚓共同特征最多的生物是海星.
(3)從表中可以歸納出蜘蛛的特征有:身體分成兩部分,沒有翅膀,有四對足.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖是草原態(tài)系統(tǒng)部分生物的營養(yǎng)關(guān)系圖解.請回答下列問題:
(1)若要構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中沒有表示出的部分是非生物部分和分解者.
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中含能量最多的類群是草.
(3)假若在生態(tài)系統(tǒng)中施用了不易分解的農(nóng)藥,該食物網(wǎng)  中農(nóng)藥含量最高的生物類群是鷹.
(4)如果兔的數(shù)量大量增加,狐和鷹的數(shù)量將隨之增加
(5)從生態(tài)系統(tǒng)的成分來看,圖中的草屬于生產(chǎn)者,圖中的各種動物屬于消費者.
(6)圖中有5條食物鏈,其中最長的一條是:草→鼠→蛇→鷹
(7)草原中存在的細(xì)菌屬于生態(tài)系統(tǒng)中的分解者.
(8)圖中鷹以蛇為食物,鷹與蛇存在捕食關(guān)系;鷹和蛇又都以鼠為食物,二者還存在競爭關(guān)系.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

1.動物是多種多樣的,目前已知的大約有150萬種,這些動物可以分為兩大類,一類是脊椎動物,另一類是無脊椎動物.它們分類的依據(jù)在于體內(nèi)是否有脊椎骨構(gòu)成的脊柱.

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同步練習(xí)冊答案