2．如圖是顯微鏡視野中人血圖片示意圖，請(qǐng)?zhí)钚蛱?hào)
（1）血友病患者一旦有傷口便會(huì)流血不止的原因③血小板太少．
（2）當(dāng)人體內(nèi)有炎癥時(shí)②白細(xì)胞數(shù)量會(huì)增多．

分析 血液分為兩部分：血漿和血細(xì)胞，血細(xì)胞包括紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板；它們具有不同的功能．圖示中①紅細(xì)胞、②白細(xì)胞、③血小板．

解答 解：（1）③血小板的形狀不規(guī)則，當(dāng)血管破裂血液流出時(shí)，血小板在傷口處聚集成團(tuán)，同時(shí)血小板還能釋放出一些促進(jìn)血液凝固的物質(zhì)，加速受損血管的血液凝固，有止血和加速凝血的作用．血友病患者受傷會(huì)流血不止，是因?yàn)檠褐醒“暹^(guò)少．
（2）②白細(xì)胞對(duì)人體起著防御和保護(hù)的功能．如果身體的某個(gè)部位發(fā)炎，白細(xì)胞的數(shù)目就會(huì)大大增加去吞噬發(fā)炎部位的病菌．
故答案為：（1）③血小板；
（2）②白細(xì)胞．

點(diǎn)評(píng) 只要熟練掌握了血細(xì)胞的功能，了解血常規(guī)化驗(yàn)單的知識(shí)，即可解答本題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

12．在一定自然區(qū)域內(nèi)，生物及其生活環(huán)境共同構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)．地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖是人體消化系統(tǒng)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）消化系統(tǒng)是由消化道和消化腺組成．消化食物的主要器官是圖一中的6小腸．
（2）食物中的淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪需經(jīng)消化才能被吸收．其中蛋白質(zhì)在圖一[4]胃中開始被初步消化，在[6]小腸中被最終消化成氨基酸；
（3）人體最大的消化腺是圖二[C]，它分泌的膽汁中不含有消化酶，但能促進(jìn)脂肪的消化．
（4）暴欽暴食易損害既是重要消化腺又是內(nèi)分泌腺的圖二[e]胰腺．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

10．“試管嬰兒”是體內(nèi)受精，體內(nèi)發(fā)育的．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．圖1表示淀粉的消化終產(chǎn)物a進(jìn)入血液和組織細(xì)胞的過(guò)程及部分相關(guān)代謝活動(dòng)示意圖．其中a～f表示人體內(nèi)的物質(zhì)，請(qǐng)據(jù)圖答題：

（1）消化道中參與消化淀粉的消化液有唾液、腸液、胰液，．a(chǎn)由消化道進(jìn)入血液的生理過(guò)程叫吸收．
（2）醫(yī)生在檢驗(yàn)?zāi)橙说膄時(shí)，若發(fā)現(xiàn)有較多的蛋白質(zhì)，發(fā)病的原因可能是腎小球的通透性增加（或腎小球炎癥），使蛋白質(zhì)濾過(guò)到原尿中．；若發(fā)現(xiàn)有較多的 a，且患者的典型表現(xiàn)是多尿、多飲、多食、消瘦等，則可能患病是糖尿�。�
（3）d與血液相比較，在成分上的區(qū)別是其內(nèi)不含有血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)； e進(jìn)入血液的生理過(guò)程稱為腎小管的重吸收；正常情況下，d、e、f三種成分中不含a的是f．
（4）在同一時(shí)刻測(cè)定某器官動(dòng)脈和靜脈的血液內(nèi)a、b、c三種物質(zhì)的含量．其相對(duì)數(shù)值如圖2所示．該器官是肺．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖是表示某生態(tài)系統(tǒng)中食物中的食物關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）從生態(tài)系統(tǒng)成分看，草屬于生產(chǎn)者；能通過(guò)光合作用制造有機(jī)物，利用葉綠素捕獲太陽(yáng)能．兔、鼠、鷹等動(dòng)物屬于消費(fèi)者；它們直接或間接地以植物為食，促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)．
（2）請(qǐng)同學(xué)們?nèi)我鈱懗鲆粭l食物鏈：草→鼠→蛇→鷹．該圖中共有5條食物鏈，這些食物鏈彼此交錯(cuò)構(gòu)成．生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的．
（3）如果該環(huán)境中鷹大量減少，在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)蛇的數(shù)量將會(huì)先增加后減少（選先增加后減少或先減少后增加）．
（4）要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，除述生物部分外，還應(yīng)該缺少非生物成分；在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中除了生物外，還應(yīng)包括非生物部分，如陽(yáng)光、水等．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．陽(yáng)春四月，我校老校區(qū)彌漫著濃郁的柚子花香，柚子樹花瓣呈乳白色，請(qǐng)問(wèn)柚子樹花瓣細(xì)胞中能量轉(zhuǎn)換器有（　�。�
A．葉綠體B．線粒體
C．葉綠體和線粒體D．葉綠體或線粒體細(xì)胞質(zhì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．近年來(lái)，霧霾天氣越來(lái)越嚴(yán)重．霧霾對(duì)人體的呼吸系統(tǒng)有很大傷害．人體的呼吸 系統(tǒng)內(nèi)對(duì)吸入氣體有清潔、濕潤(rùn)、溫暖作用的結(jié)構(gòu)是（　　）
A．鼻B．咽C．氣管D．肺

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖是花的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)回答：
（1）一般情況下，植物要結(jié)出果實(shí)，需經(jīng)過(guò)開花、傳粉、受精以及果實(shí)和種子的形成四個(gè)階段．
（2）將來(lái)發(fā)育成果實(shí)的是[8]子房．
（3）假設(shè)圖中花的顏色因溫度不同有時(shí)顯現(xiàn)為紅色，有時(shí)顯現(xiàn)為黃色，那么花的顏色在遺傳學(xué)上稱為性狀是由基因控制的．

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