【題目】下圖是植物吸收水分的實(shí)驗(yàn),請據(jù)圖回答:
(1)選用大小相等的蘿卜條①、②,分別放入A、B兩種溶液中(A為濃鹽水,B為清水),一段時間后取出(即圖中的蘿卜條③、④)。發(fā)現(xiàn):蘿卜條③與蘿卜條①比較,蘿卜條③變(填“長”或“短”)了,原因是 。
(2)整個實(shí)驗(yàn)可以說明:細(xì)胞的失水或者吸水取決于細(xì)胞周圍水溶液與細(xì)胞內(nèi)溶液的濃度差。當(dāng)細(xì)胞周圍水溶液的濃度(選填“大于”或“小于”)細(xì)胞內(nèi)的溶液(細(xì)胞液)濃度時,細(xì)胞就失水;反之,細(xì)胞就吸水。
(3)根吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位是根尖的區(qū)。
【答案】
(1)短,A中的溶液的濃度大于蘿卜內(nèi)細(xì)胞液的濃度
(2)小于
(3)成熟區(qū)
【解析】(1)植物吸水還是失水主要取決于細(xì)胞內(nèi)外溶液濃度的大小,當(dāng)細(xì)胞液的濃度大于周圍水溶液的濃度時,細(xì)胞就吸水;當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于周圍水溶液的濃度時,細(xì)胞就失水,觀察比較蘿卜條①一③的變化,蘿卜條失水了,說明A中的溶液的濃度大于蘿卜內(nèi)細(xì)胞液的濃度,A中盛的是濃鹽水;(2)當(dāng)細(xì)胞液的濃度大于周圍水溶液的濃度時,細(xì)胞就吸水;當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于周圍水溶液的濃度時,細(xì)胞就失水;
(3)成熟區(qū)也叫根毛區(qū);在伸長區(qū)的上部,細(xì)胞停止伸長,并且開始分化,表皮細(xì)胞一部分向外突起形成根毛,是吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位。
所以答案是:(1)短;A中的溶液的濃度大于蘿卜內(nèi)細(xì)胞液的濃度;(2)小于;(3)成熟區(qū)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】從光合作用的實(shí)質(zhì)來看,光合作用包含了兩個方面的轉(zhuǎn)化過程:一方面是物質(zhì)轉(zhuǎn)化的過程,把簡單的制造成復(fù)雜的 , 并且釋放出;另一方面是能量轉(zhuǎn)化的過程,在物質(zhì)轉(zhuǎn)化的同時,把轉(zhuǎn)變成儲存在有機(jī)物中的。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】我國計劃生育的具體要求是( )
A. 晚婚、晚育、少生、優(yōu)生 B. 鼓勵貧困地區(qū)多生孩子
C. 一對夫婦提倡只生一個孩子 D. 提倡城市少生孩子
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是光合作用過程示意圖,請據(jù)圖回答問題:
(1)圖中作為光合作用原料的是和(填序號)
(2)圖中A是。
(3)光合作用進(jìn)行的場所是
(4)此圖的背景是一片葉,這是因?yàn)?/span>是光合作用的主要器官。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】藍(lán)莓果實(shí)因營養(yǎng)豐富,有“水果皇后”、“美瞳之果”的美稱.從生物體的結(jié)構(gòu)層次分析,藍(lán)莓的果實(shí)屬于( )
A.細(xì)胞
B.組織
C.器官
D.系統(tǒng)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某種罕見的人類遺傳病家族遺傳圖解,若相關(guān)的顯、隱性基因分別用A、a表示,請分析回答下列問題:
(1)根據(jù)圖中個體I1、I2和個體Ⅱ3的性狀表現(xiàn),可以推斷該遺傳病為_______基因遺傳病,并且攜帶此基因的染色體是_______染色體;個體I1、I2與該遺傳病相關(guān)的基因組成分別是_______;個體Ⅱ4、Ⅱ5含有a基因的幾率都是_______.
(2)如果個體Ⅱ1的基因組成是AA,則個體Ⅲ1攜帶a基因的幾率是_______;圖示中Ⅲ所示個體中雖然一個患者也沒有,但個體_______肯定是該遺傳病的隱性基因攜帶者.
(3)如果個體Ⅳ4與一個表現(xiàn)正常的女子結(jié)婚,生了一個患病的兒子,則他們再生一個孩子,該孩子為表現(xiàn)正常的女兒的可能性是_______.
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【題目】如圖是某植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答:
(1)具有保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部,且能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是[]______。細(xì)胞的遺傳物質(zhì)主要存在于[]______。
(2)葉片之所以呈綠色,是由于細(xì)胞中含有結(jié)構(gòu)⑤.結(jié)構(gòu)⑤是______,它是進(jìn)行______作用的場所。
(3)與動物細(xì)胞相比,葉綠體、[]______和[_]______是該細(xì)胞所特有的。
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