【題目】“螳螂捕蟬，黃雀在后”這一食物鏈可以準(zhǔn)確的表述為（ ）

A. 蟬→螳螂→黃雀 B. 黃雀→螳螂→蟬

C. 植物→蟬→螳螂→黃雀 D. 黃雀→螳螂→蟬→植物

【答案】C

【解析】試題分析：食物鏈?zhǔn)窍M(fèi)者和生產(chǎn)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)非生物部分和分解者。食物鏈的正確寫(xiě)法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者，箭頭指向消費(fèi)者。選項(xiàng)A．B．D的始端不是生產(chǎn)者，因此不是食物鏈。正確的食物鏈?zhǔn)沁x項(xiàng)C．植物→蟬→螳螂→黃雀。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】移栽植物時(shí)應(yīng)盡量在幼苗期，并且?guī)烈圃灾饕且驗(yàn)?（ ）

A. 保護(hù)根冠和分生區(qū) B. 容易保護(hù)根尖，易成活

C. 保留水分和無(wú)機(jī)鹽 D. 防止植物不適應(yīng)新環(huán)境

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)用玉米幼苗作實(shí)驗(yàn)材料,利用下圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究活動(dòng)。裝置中隔板與無(wú)色透明鐘罩之間以及隔板中央小孔與玉米莖之間都用凡士林密封,鐘罩內(nèi)放一盛有某種液體的小燒杯。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)玉米中富含淀粉、胡蘿卜素等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),主要儲(chǔ)存在玉米種子的________中。

(2)若小燒杯中是氫氧化鈉溶液(氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳),則要探究的問(wèn)題是______。該實(shí)驗(yàn)需要設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置中小燒杯里的液體應(yīng)為___________。

(3)若要探究玉米幼苗的蒸騰作用,該裝置需改變的是。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根尖各部分細(xì)胞伸長(zhǎng)最快的是（ ）

A. 根冠 B. 分生區(qū) C. 伸長(zhǎng)區(qū) D. 成熟區(qū)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物可以進(jìn)行無(wú)土栽培的原因是（ ）

A．植物生長(zhǎng)不需要無(wú)機(jī)鹽

B．植物的生長(zhǎng)與土壤無(wú)關(guān)

C．植物吸收的并不是土壤中的無(wú)機(jī)鹽

D．營(yíng)養(yǎng)液為植物提供了生長(zhǎng)所需的水和無(wú)機(jī)鹽

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】新鮮蔬菜、潮濕的糧食堆放久了會(huì)發(fā)熱，說(shuō)明植物進(jìn)行呼吸作用會(huì)產(chǎn)生 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列是綠色植物在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題。

(1)綠色植物在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)步驟:1→______→2→______4→6→__。

(2)在步驟3中遮蓋黑紙是為了不讓被遮蓋部分________。

(3)在步驟6中滴加的試劑是____,其目的是檢驗(yàn)植物光合作用制造的有機(jī)物是_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】從植物與人類(lèi)的關(guān)系分析，我們的生活用品都來(lái)自于（　�。�

A. 自然界 B. 動(dòng)物

C. 直接或間接地來(lái)自于植物 D. 人類(lèi)的勞動(dòng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體的血液循環(huán)示意圖。下列有關(guān)敘述，正確的是（　　）

A. 圖中虛線(xiàn)表示體循環(huán)途徑，實(shí)線(xiàn)表示肺循環(huán)途徑

B. 當(dāng)血液流經(jīng)①時(shí)，血紅蛋白與氧分離

C. 左心房中流的是動(dòng)脈血，右心房中流的是靜脈血

D. 當(dāng)血液流經(jīng)②后，血液由暗紅色變成鮮紅色

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同步練習(xí)冊(cè)答案