分析 (1)探究實驗要設(shè)置對照實驗,對照實驗包括實驗組和對照組,而兩組只能存在一個變量,這樣兩組所出現(xiàn)不同的實驗現(xiàn)象,才能說明是由這一環(huán)境因素引起的.
(2)預(yù)防傳染病流行的措施是:控制傳染源、切斷傳播途徑和保護易感人群.
解答 解:(1)A組:不注射流感疫苗,20天后注射流感病毒;B組:注射流感疫苗,形成對照;
(2)流感疫苗注入小白鼠體內(nèi)后會產(chǎn)生抗體,降低流感發(fā)病率.
(3)①為減小實驗誤差,還應(yīng)進行重復(fù)實驗.測定疫苗最有效濃度可增加實驗組,采用不同濃度的疫苗觀察小白鼠的患病情況.②通過注射流感疫苗產(chǎn)生的抗體是后天獲得的,只能針對流感病毒起作用,因此屬于特異性免疫.③對健康人接種疫苗,使其體內(nèi)產(chǎn)生抗體屬于預(yù)防傳染病措施中的保護易感人群.
故答案為:(1)注射流感疫苗;
(2)低;
(3)①重復(fù);實驗組;②特異性;③保護易感人群;
點評 傳染病的預(yù)防措施以及抗原和抗體、科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)的知識,綜合性強,學(xué)生要靈活掌握.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
姓名:康陽 性別:男 | 姓名:張偉 性別:男 | 正常參考值 | ||
化驗項目 | 測定值 | 化驗項目 | 測定值 | |
RBC | 4.8×1012 個/L | RBC | 3.1×1012 個/L | (4.0~5.5)×1012個/L |
WBC | 18×109 個/L | WBC | 8×109 個/L | (5.0~10)×109個/L |
Hb | 142g/L | Hb | 110g/L | 120~160g/L |
PLT | 210×109個/L | PLT | 235×109 個/L | (150~350)×109個/L |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種子繁殖、陽光照射的窗臺 | B. | 孢子繁殖、陰暗潮濕的環(huán)境 | ||
C. | 種子繁殖、陰暗潮濕的環(huán)境 | D. | 孢子繁殖、陽光照射的窗臺 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞不需要的物質(zhì)一定不能通過細胞膜 | |
B. | 細胞中的物質(zhì)都是由細胞自己制造的 | |
C. | 所有細胞都含有葉綠體和線粒體,它們是細胞中的能量轉(zhuǎn)換器 | |
D. | 植物細胞的細胞膜緊貼細胞壁,在光學(xué)顯微鏡下不易看清楚 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血管①為肺動脈 | B. | 血管②為上下腔靜脈 | ||
C. | 血管②內(nèi)流動脈血 | D. | X表示肺 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 個體都是由單細胞構(gòu)成的 | B. | 能從外界環(huán)境攝取食物 | ||
C. | 細胞內(nèi)沒有真正的細胞核 | D. | 能對外界刺激做出反應(yīng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細胞組成 | |
B. | 對多種病原體都有防御作用的先天性免疫 | |
C. | 接種乙肝疫苗預(yù)防乙肝屬于第三道防線的防御作用 | |
D. | 是人類在進化過程中逐漸建立起來的天然防御屏障 |
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