4．綠色植物通過(guò)光合作用維持生物圈中的碳-氧平衡．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 植物的光合作用能吸收二氧化碳和釋放氧氣，從而維持大氣中的氧氣和二氧化碳的含量相對(duì)穩(wěn)定．

解答 解：綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過(guò)程，叫做光合作用，綠色植物通過(guò)光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳，釋放氧氣（超過(guò)了自身對(duì)氧的需要），維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡．
公式：二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物（淀粉）+氧氣，故此題說(shuō)法正確．
故答案為：√．

點(diǎn)評(píng) 理解光合作用的概念和意義是解答此類題目的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．鳥(niǎo)類的生殖行為多彩多姿，在繁殖期中會(huì)表現(xiàn)很多特殊的行為．鳥(niǎo)類的生殖行為中一定會(huì)有的行為是（　�。�
A．求偶、交配、產(chǎn)卵B．筑巢、交配、育雛C．求偶、產(chǎn)卵、孵卵D．產(chǎn)卵、孵卵、育雛

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．材料分析題：2014年西非埃博拉病毒疫情是自2014年2月開(kāi)始爆發(fā)于西非的大規(guī)模病毒疫情，截至2014年12月02日，世界衛(wèi)生組織關(guān)于埃博拉疫情報(bào)告稱，幾內(nèi)亞、利比里亞、塞拉利昂、馬里、美國(guó)以及已結(jié)束疫情的尼日利亞、塞內(nèi)加爾與西班牙累計(jì)出現(xiàn)埃博拉確診、疑似和可能感染病例17290例，其中6128人死亡． 感染人數(shù)已經(jīng)超過(guò)一萬(wàn)，死亡人數(shù)上升趨勢(shì)正在減緩．埃博拉病毒病是由纖絲病毒科（filoviridae）的埃博拉病毒（Ebola virus，EBOV）所引起的一種急性出血性傳染�。饕ㄟ^(guò)患者的血液和排泄物傳播，臨床主要表現(xiàn)為急性起病，發(fā)熱，肌痛，出血，皮疹和肝腎功能損害．
美國(guó)國(guó)家衛(wèi)生研究院（NIH）2014年 11月26日宣布，埃博拉疫苗已初步通過(guò)人體測(cè)試，可以安全使用，并顯示出一定的免疫保護(hù)效果．實(shí)驗(yàn)表明，首批20名志愿者在使用該疫苗后，已經(jīng)顯示出了對(duì)埃博拉病毒有免疫跡象．
（1）該病的病原體是埃博拉病毒，該生物沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì) 組成；
（2）使用青霉素治療該病效果不明顯，其主要原因是青霉素屬于抗生素，只對(duì)細(xì)菌引起的疾病起作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．觀察如圖，陰影部分表示圖中4種生物的共同特征，這一特征是（　�。�
A．都能進(jìn)行分裂生殖B．都能進(jìn)行無(wú)性生殖
C．都能進(jìn)行有性生殖D．都有成形的細(xì)胞核

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．分析如圖漫畫的寓意，下列敘述不合理的是（　�。�
A．水生生物適應(yīng)環(huán)境能力強(qiáng)，水體污染對(duì)其影響不大
B．人類活動(dòng)對(duì)生物圈造成了不利影響，應(yīng)引起關(guān)注
C．人類破壞環(huán)境的行為最終也威脅人類自身
D．目前生物圈是所有生物唯一的家園，人類應(yīng)該保護(hù)它

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．去年冬季，隨著“灰霾”天氣頻頻來(lái)襲，PM2.5逐漸受到關(guān)注．大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物被稱為PM2.5，是不易被鼻等器官過(guò)濾和阻擋，可直入肺的細(xì)小顆粒物．PM2.5是形成“灰霾”的主要原因，富含大量有毒、有害物質(zhì)，且在大氣中停留時(shí)間長(zhǎng)、輸送距離遠(yuǎn)．PM2.5的主要來(lái)源是日常發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)、汽車尾氣排放等過(guò)程中經(jīng)過(guò)燃燒而排放的殘留物．
根據(jù)上述資料回答下列問(wèn)題：
（1）鼻等器官能過(guò)濾和阻擋空氣中大部分的病菌和顆粒，卻過(guò)濾和阻擋不了PM2.5，這一現(xiàn)象體現(xiàn)的生物學(xué)觀點(diǎn)是：生物體的結(jié)構(gòu)與其功能相適應(yīng)．
（2）PM2.5進(jìn)入肺，可迅速被吸收，引起各種疾病，甚至引起充血性心力衰竭和冠狀動(dòng)脈等疾�。甈M2.5進(jìn)入冠狀動(dòng)脈的路徑如下，請(qǐng)寫出空格內(nèi)a、b所示結(jié)構(gòu)名稱：PM2.5→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房→左心室→主動(dòng)脈→冠狀動(dòng)脈．
時(shí)段一（mg/m3）7：30-8：00時(shí)段二（mg/m3）10：00-10：30
第一組17888
第二組17081
第三組17180
（3）環(huán)境保護(hù)部門在紅旗廣場(chǎng)分兩個(gè)時(shí)段進(jìn)行了PM2.5測(cè)定，數(shù)據(jù)如上表：紅旗廣場(chǎng)不同時(shí)段PM2.5數(shù)據(jù)記錄表
采集到的數(shù)據(jù)，應(yīng)該怎樣處理？以減少實(shí)驗(yàn)誤差．
 ②小明同學(xué)對(duì)上表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理后繪制了如圖的一幅柱形圖，但還沒(méi)畫完，請(qǐng)你幫他補(bǔ)充好．
（4）請(qǐng)你從PM2.5的污染來(lái)源方面提出一條防治措施．減少化石燃料的燃燒．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

16．豌豆是研究植物性狀遺傳的常用實(shí)驗(yàn)材料，現(xiàn)將兩株紫花豌豆作為親本進(jìn)行雜交，收集種子種植下去，觀察子代豌豆的花色并統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，將其結(jié)果匯成如圖所示的柱狀圖．請(qǐng)分析作答：
（1）豌豆的紫花和白花是一對(duì)相對(duì)性狀，紫花性狀從親代傳給子代的現(xiàn)象叫遺傳．
（2）已知豌豆的體細(xì)胞內(nèi)的有7對(duì)染色體，則一株親本紫花豌為每一株子代白花豌豆提供了7條染色體．
（3）根據(jù)圖中信息可知，紫花是顯性（填“顯性”或“隱性”）性狀．
（4）將同一株豌豆所結(jié)籽粒，隨機(jī)分為兩組，分別種在肥沃和貧瘠的田地中前者的產(chǎn)量明顯高于后者，這種變異在生物學(xué)上稱為不遺傳的變異．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

14．在消化系統(tǒng)中，小腸是消化和吸收的主要場(chǎng)所．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖所示，生態(tài)系統(tǒng)各組成成分之間存在著密切的關(guān)系．據(jù)圖回答：

（1）從圖中可以看出生態(tài)系統(tǒng)是由兩大部分所組成吵，這兩部分是生物部分和非生物部分．
（2）兔和鷹進(jìn)行生命活動(dòng)所需要的能量來(lái)自于圖中②表示的生理過(guò)程，這一生理過(guò)程是呼吸作用，這種能量最根本是來(lái)自于太陽(yáng)能．
（3）從功能上看，圖中A所示生物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，它們對(duì)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)具有非常重要的作用．
（4）請(qǐng)寫出圖中的食物鏈．若環(huán)境發(fā)生改變時(shí)，此生態(tài)系統(tǒng)很容易遭到破壞，這體現(xiàn)了這一生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力很弱．

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