科目:初中生物 來源: 題型:
組別 | 處理 | 現(xiàn)象 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
A同學 方案 |
甲 | 電腦不開機 | 正常生活 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
乙 | 電腦開機 | 30天后,死亡 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
B同學 方案 |
甲 | 電腦開機,播放輕音樂,風景圖片 | 40天后,死亡 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
乙 | 電腦開機,播放搖滾樂,格斗圖片 | 15天后,死亡 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
C同學 方案 |
甲 | 電腦開機,籠中為成年小白鼠 | 30天后,死亡 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
乙 | 電腦開機,籠中為發(fā)育期的幼鼠 | 20天后,死亡(1)A同學實驗方案中的變量是 開機和不開機 開機和不開機 (2)B同學的實驗結(jié)果顯示,高強度的刺激會 加速 加速 (填“減緩”或“加速”)小白鼠的死亡.(3)C同學的實驗結(jié)果顯示,電腦輻射對 幼年 幼年 (填“成年”或“幼年”)小白鼠的傷害更大,該同學要探究的問題是什么?電腦輻射對幼年小白鼠的刺激更大嗎 電腦輻射對幼年小白鼠的刺激更大嗎 (4)以上實驗結(jié)果給你什么啟示? 不能長時間在開機的電腦前(不能沉迷于電腦游戲) 不能長時間在開機的電腦前(不能沉迷于電腦游戲) (5)三位同學的實驗設計都有一個通病,你能幫忙找出來嗎? 樣本數(shù)量太少 樣本數(shù)量太少 .
查看答案和解析>> 科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解 (2012?東營)你注意過這樣的現(xiàn)象嗎?有的人能將舌頭兩側(cè)向上翻卷成筒狀或槽狀,有的人舌頭則不能翻卷,其實卷舌和非卷舌是一對相對性狀.某生物興趣小組的同學學習了遺傳變異的有關(guān)知識后,選擇這對相對性狀的遺傳情況進行了研究.他們向全校同學發(fā)放問卷,回收后分類統(tǒng)計結(jié)果如下表所示;
|