13．下列有關(guān)傳染病的說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A．傳染病具有傳染性和遺傳性的特點(diǎn)
B．只要是傳染病就一定能流行
C．艾滋病是遺傳病，而不是傳染病
D．傳染病在發(fā)病初期表現(xiàn)出病癥的時(shí)候傳染性最強(qiáng)

分析 根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析解答，傳染病是由病原體引起的，能在生物體之間傳播的一種疾病，具有傳染性和流行性等特點(diǎn)．傳染病能夠在人群中流行，必須同時(shí)具備傳染源、傳播途徑、易感人群這三個(gè)環(huán)節(jié)，缺少其中任何一個(gè)環(huán)節(jié)，傳染病就流行不起來(lái)．

解答 解：A、人類的傳染病具有流行性和傳染性的特點(diǎn)，錯(cuò)誤；
B、傳染病的流行必須同時(shí)具備三個(gè)環(huán)節(jié)：傳染源（能夠散播病原體的人或動(dòng)物）、傳播途徑（病原體離開(kāi)傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過(guò)的途徑）、易感人群（對(duì)某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群），缺少任何一個(gè)環(huán)節(jié)，傳染病就流行不起來(lái)．錯(cuò)誤；
C、艾滋病是一種病毒性傳染病，是人類感染人類免疫缺陷病毒（HIV）引起的，HIV感染者和艾滋病病人是本病的唯一傳染源，錯(cuò)誤；
D、傳染病傳染性最強(qiáng)的時(shí)期是發(fā)病初期，正確；
故選：D

點(diǎn)評(píng) 回答此題的關(guān)鍵是要明確傳染病的特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．組織的形成是下列哪一行為的結(jié)果（　　）
A．細(xì)胞分裂B．細(xì)胞生長(zhǎng)
C．細(xì)胞分裂和分化D．細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如表是孫悟同學(xué)探究“繞道取食”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�
組 別ABCD
“嘗試與錯(cuò)誤”的平均次數(shù)（次）24106833
A．動(dòng)物繞道取食是學(xué)習(xí)行為
B．動(dòng)物從高等到低等排列為：B→A→D→C
C．該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明動(dòng)物越高等“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越少
D．低等動(dòng)物“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)一定比高等動(dòng)物多

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖為血液與組織細(xì)胞之間的物質(zhì)交換示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）血液與組織細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換的場(chǎng)所是毛細(xì)血管．通過(guò)圖示可以看出此處與進(jìn)行物質(zhì)交換相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有管腔小，只允許紅細(xì)胞單行通過(guò)；管壁薄，只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成．
（2）通過(guò)圖示可以看出，血液中的氧、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和水可穿過(guò)毛細(xì)血管壁，進(jìn)入組織細(xì)胞，最后被細(xì)胞利用，組織細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳和其他廢物可穿過(guò)毛細(xì)血管壁而進(jìn)入血液被運(yùn)走．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列哪項(xiàng)不屬于人體的貧血（　　）
A．紅細(xì)胞的數(shù)量過(guò)少B．血紅蛋白過(guò)少
C．紅細(xì)胞和血紅蛋白都過(guò)少D．血液過(guò)少

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于自然選擇敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．生存下來(lái)的生物都是對(duì)環(huán)境適應(yīng)的
B．自然界中生物不斷進(jìn)行著生存競(jìng)爭(zhēng)
C．具有有利變異的個(gè)體容易生存下來(lái)
D．生物的變異都是朝生物有利的方向產(chǎn)生的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．在生物進(jìn)化過(guò)程中，由古代的魚(yú)類經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的年代進(jìn)化為原始的兩棲類，某些兩棲類進(jìn)化為原始的爬行類，這能很確切地說(shuō)明下列哪一個(gè)進(jìn)化歷程（　�。�
A．從水生到陸生B．從自養(yǎng)到異養(yǎng)C．從厭氧到需氧D．從無(wú)性到有性

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．圖是綠色植物受精過(guò)程以及種子、芽和植株結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）綠色植物發(fā)育的起點(diǎn)--受精卵是在圖甲③胚珠中形成的，受精卵發(fā)育成胚，胚的組成包括①②④⑤ （填圖乙中的序號(hào)）．
（2）種子萌發(fā)時(shí)，胚芽發(fā)育成莖和葉，圖丙中的c發(fā)育形成C （填圖丁中的字母）．
（3）春天新芽綻放，綠色植物的芽不一定都發(fā)育成枝條，有的芽發(fā)育成花，花的主要結(jié)構(gòu)是雄蕊和雌蕊．
（4）圖丙中b與圖丁中C連接屬芽接，要求b與C形成層吻合，且親緣關(guān)系越近，嫁接越易成活．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：多選題

9．如圖是南瓜的發(fā)育過(guò)程示意圖，下列敘述不正確的是（　�。�
A．圖中c是由b中的胚珠發(fā)育來(lái)的
B．圖中a到b表示的生理過(guò)程是異花傳粉
C．圖中a在被子植物的結(jié)構(gòu)層次中屬于器官，其主要結(jié)構(gòu)是花蕊，此花屬于兩性花
D．圖在d所示的生理過(guò)程中，消耗的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要來(lái)自于子葉

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