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在“探究花生果實大小的變異”活動中,某小組提出了以下四種測定花生果實大小的取樣方法,其中最佳的方法是( )
A.在大花生中取30粒較大的,在小花生中取30粒較小的
B.在大花生中取1粒最大的,在小花生中取1粒最小的
C.在大、小兩種花生中分別隨機取1粒
D.在大、小兩種花生中分別隨機取30粒
【答案】分析:此題考查抽樣檢測法的概念和樣本的大小與總體的關系.抽樣時應當盡量避免主觀因素的影響.抽樣檢測樣品數量越多,總體就越接近真實情況.
解答:解:不能對檢測對象逐一檢查時,可以從檢測對象總體中抽取少量個體作為樣本,這樣檢測的結果能夠反映總體的情況,這種方法叫做抽樣檢測法.為了使抽樣檢測的結果接近總體真實情況,抽樣時應當盡量避免主觀因素的影響.為了提高實驗的準確性,樣品要有足夠的數量并隨機取,建議不要少于30粒.
故選:D
點評:1粒種子做實驗,結果具有很大的偶然性,不足以說明問題.為了使實驗結果準確可靠,應多選種子,并取平均值.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2008?廣州)在“探究花生果實大小的變異”實驗中,甲小組的同學設計的實驗步驟是:
第一步:在大花生和小花生中分別挑選個頭較勻稱的10粒進行測量.
第二步:測量花生果實長軸的長短,以毫米計,四舍五入,如11.5毫米,記作12毫米.
第三步:將所測結果填入表格中.
(1)乙小組的同學在研究了甲組的設計方案后,認為有一些缺陷,請你幫忙找出.
一是:要隨機取樣.二是:樣品要有足夠數量,不要少于30粒.
一是:要隨機取樣.二是:樣品要有足夠數量,不要少于30粒.

(2)下表是丙小組測量結果的記錄,請根據記錄數據完成“花生果實在不同長度范圍內的分布狀況柱形圖”.

花生果實長度統(tǒng)計表
分布范圍mm 6-10 11-15 16-20 21-25 26-30 31-35 36-40 41-45
個數 2 7 12 6 3 0 0 0
個數 0 0 0 3 5 11 7 4(3)在相同條件下種植的大小花生,正常情況下,大花生果實長度的平均值大于小花生果實的平均值,這種差異主要是
遺傳物質的差異
遺傳物質的差異
引起的.
(4)基因組成相同的大花生,果實的長度有長也有短,這主要是
環(huán)境
環(huán)境
 引起的變異.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2010?東莞)在“探究花生果實大小的變異”活動中,某小組提出了以下四種測定花生果實大小的取樣方法,其中最佳的方法是( �。�

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?泰安)在“探究花生果實大小的變異”活動中,需要對大小不同的花生果實進行取樣,從理論上分析,下列樣本數量的選擇最能反映花生果實大小性狀差異的是( �。�
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科目:初中生物 來源: 題型:

(2009?錦州)在探究“花生果實大小的變異”過程中,粗心的甲同學只記錄了“大花生果實長軸的平均值為27.8”而沒有寫出數值的單位,你認為單位應該是
毫米(或mm)
毫米(或mm)

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科目:初中生物 來源: 題型:

我們在探究花生果實大小變異的過程中,制定和實施計劃時不應該( �。�

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同步練習冊答案
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