閱讀下面的材料,請(qǐng)結(jié)合有關(guān)知識(shí)回答問(wèn)題。
材料(一)2008年“六?五”世界環(huán)境日中國(guó)主題是“綠色奧運(yùn)與環(huán)境友好型社會(huì)”,其內(nèi)涵是通過(guò)宣傳綠色奧運(yùn)和生態(tài)文明理念,倡導(dǎo)人人參與環(huán)境保護(hù),促進(jìn)生態(tài)文明觀念在全社會(huì)牢固樹立,為成功舉辦綠色奧運(yùn)、共建環(huán)境友好型社會(huì)貢獻(xiàn)力量。
材料(二)廣西污染減排與環(huán)境友好型社會(huì)主題圖片展于2008年1月3日在玉林市體育館展出。這次圖片展旨在呼吁全社會(huì)共同關(guān)注節(jié)能減排,共同參與節(jié)能減排工作。在加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展的今天,我們既需要一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、繁榮興旺的新玉林,也需要一個(gè)山清水秀、天藍(lán)地綠的新玉林。
(1)目前,我國(guó)火力發(fā)電業(yè)存在“高能耗、高污染”的弊端,排放的污染物主要包括粉塵、二氧化碳、二氧化硫等。其中, 是造成溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w。
(2)“綠色奧運(yùn)”要求北京的空氣質(zhì)量必須達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)。綠色植物能夠吸附和吸收多種被排放到空氣中的有害污染物,具有防治大氣污染、改善空氣質(zhì)量的功能。因此,大力開(kāi)展
活動(dòng)是防治大氣污染的有效措施之一。
(3)節(jié)能減排,為建設(shè)環(huán)境友好型社會(huì)貢獻(xiàn)力量。下列不利于節(jié)能減排的做法是 。
A.對(duì)煤、石油等燃料污染物要認(rèn)真做好回收和利用工作
B.鼓勵(lì)居民使用無(wú)磷液體洗滌劑,減少水域富營(yíng)養(yǎng)化
C.購(gòu)買食品時(shí)使用一次性塑料袋,方便家庭日常生活
(4)造紙及紙制品業(yè)的污染物會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染,玉林市政府對(duì)南流江上游的紙廠所造成的污染進(jìn)行了大力整治。紙廠對(duì)環(huán)境造成的污染屬于 。
A.水污染 B.土壤污染 C.噪聲污染
(5)如何建設(shè)好“一個(gè)山清水秀、天藍(lán)地綠的新玉林”呢?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?
。
(1)二氧化碳 (2)植樹造林 (3)C (4)A
(5)屬開(kāi)放性試題,凡答到與節(jié)能減排、保護(hù)環(huán)境有關(guān)的表述均可給分,或言之有理均可給分。
解析試題分析:(1)溫室效應(yīng)是指由于全球二氧化碳?xì)怏w的排放量不斷增加,導(dǎo)致地球平均氣溫不斷上升的現(xiàn)象,目前,我國(guó)火力發(fā)電業(yè)存在“高能耗,高污染”的弊端,排放的污染物主要包括粉塵、二氧化碳、二氧化硫等,其中,二氧化碳是造成溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w,
(2)綠色植物可吸收二氧化碳,進(jìn)行光合作用,產(chǎn)生氧氣,“綠色奧運(yùn)”要求北京的空氣質(zhì)量必須達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn),綠色植物能夠吸附和吸收多種被排放到空氣中的有害污染物,具有防治大氣污染,改善空氣質(zhì)量的功能,因此,大力開(kāi)展植樹造林活動(dòng)是防治大氣污染的有效措施之一,
(3)節(jié)能減排就是節(jié)約能源、降低能源消耗、減少污染物排放,為建設(shè)環(huán)境友好型社會(huì)貢獻(xiàn)力量,購(gòu)買食品時(shí)使用一次性塑料袋,不利于節(jié)能減排,選C,
(4)環(huán)境污染包括大氣污染、水污染、固體廢棄物污染、土壤污染和噪聲污染等,造紙及紙制品業(yè)的污染物會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染,玉林市政府對(duì)南流江上游的紙廠所造成的污染進(jìn)行了大力整治,紙廠對(duì)環(huán)境造成的污染屬于水污染,選A,
(5)如何建設(shè)好“一個(gè)山清水秀,天藍(lán)地綠的新玉林”呢?應(yīng)該從我做起,樹立環(huán)保意識(shí),節(jié)能減排,使用清潔能源,如太陽(yáng)能、風(fēng)能、地?zé)岬,減少二氧化碳的排放,積極參加植樹造林等活動(dòng)。
考點(diǎn):此題考查的是對(duì)環(huán)境污染、溫室效應(yīng)、節(jié)能減排和植樹造林的認(rèn)識(shí),防治污染的有效措施。
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)生物知識(shí)綜合分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,增加了學(xué)生分析問(wèn)題的思維跨度,強(qiáng)調(diào)了學(xué)生整合知識(shí)的能力。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解
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