【題目】下列哪個(gè)詞句能夠說明生物的生活需要營養(yǎng)( )
A.種瓜得瓜,種豆得豆 B.螳螂捕蟬,黃雀在后
C.春種一粒粟,秋收萬顆籽 D.多多葵花向太陽
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】動(dòng)物的先天性行為是由下列哪項(xiàng)決定的行為?( )
A. 個(gè)體差異 B. 生活經(jīng)驗(yàn) C. 環(huán)境因素 D. 遺傳物質(zhì)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】探究實(shí)驗(yàn)“螞蟻的通訊”中,在偵察蟻偵察到食物返巢的路上放好一排紙片(如圖1),當(dāng)它們走過后將小紙片重新排列成圓形,并將食物放在圓形處(如圖2),再觀察螞蟻接下來的行動(dòng),請(qǐng)回答:
(1)螞蟻是種常見的昆蟲,它們長有一對(duì)__,三對(duì)足.
(2)實(shí)驗(yàn)前,應(yīng)讓螞蟻處于__狀態(tài).
(3)從行為獲得的途徑來看,螞蟻的覓食屬于__行為.
(4)螞蟻的覓食通常由工蟻負(fù)責(zé),這表明它們的成員之間有明確的__,這是__行為.
(5)圖2中螞蟻沿著紙片“繞圈”,是因?yàn)閭刹橄佋诩埰狭粝铝?/span>__.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)用削去種皮和未剝?nèi)シN皮的黃豆種子在相同條件下做萌發(fā)實(shí)驗(yàn),結(jié)果都萌發(fā)了。請(qǐng)你為該實(shí)驗(yàn)擬訂一個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模磳?shí)驗(yàn)課題,不超過15個(gè)字)并說明該實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
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【題目】如圖所示,圖甲為人的生殖過程,圖乙是伴隨生殖過程中控制某一性狀的基因(在一對(duì)染色體上)的傳遞過程,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)苯丙酮尿癥(PKU)是一種常見的氨基酸代謝病,該病是由隱性基因a控制導(dǎo)致苯丙酮酸代謝途徑中的酶缺陷,是苯丙酮酸不能變成為酪氨酸,導(dǎo)致苯丙酮酸及其酮酸蓄積現(xiàn)象的遺傳病,親代控制PKU的基因是以_________為“橋梁”傳遞給后代的,請(qǐng)按圖乙基因傳遞規(guī)律推斷:若5號(hào)和6號(hào)的基因組成分別是Aa,aA。9號(hào)_________(有或沒有)可能患苯丙酮尿癥。
(2)圖甲中7號(hào)個(gè)體的X染色體來自_________號(hào),婚配后只能將此染色體遺傳給_________。
(3)2015年10月,第十八屆中央委員會(huì)第五次全體會(huì)議公報(bào)指出:堅(jiān)持計(jì)劃生育基本國策,積極開展應(yīng)對(duì)人口老齡化行動(dòng),實(shí)施全面二孩政策。圖甲中,9號(hào)的父母符合積極響應(yīng)國家政策,準(zhǔn)備生二胎。她希望要一個(gè)弟弟她的愿望能夠?qū)崿F(xiàn)的概率是_________。
(4)7號(hào)和9號(hào)是表兄妹關(guān)系,他們攜帶同一致病基因的可能性較大,請(qǐng)你從優(yōu)生的角度,說出他們不能結(jié)為夫妻的原因:_____________________________________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)病毒、細(xì)菌和真菌的敘述正確的是( )
A.病毒和細(xì)菌都是由細(xì)胞構(gòu)成的
B.細(xì)菌和真菌都是單細(xì)胞生物
C.細(xì)菌和真菌都具有成形的細(xì)胞核
D.細(xì)菌和真菌主要營腐生或寄生生活
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】新鮮牡蠣體內(nèi)的鋅元素含量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于它所生存的海水,這是因?yàn)榧?xì)胞中的( 。┰谄鹱饔茫
A.細(xì)胞質(zhì)
B.細(xì)胞膜
C.液泡
D.細(xì)胞壁
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