先天性行為是動(dòng)物生來就有的，是由體內(nèi)________決定的一種行為，例如孔雀開屏、螞蟻搬家等．后天性行為是動(dòng)物在________的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由________獲得的行為，所以又稱為________如猴子敬禮，動(dòng)物越高等，表現(xiàn)出的行為也________．

遺傳物質(zhì)    遺傳物質(zhì)    生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”    學(xué)習(xí)行為    越復(fù)雜
分析：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是動(dòng)物先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別．解答時(shí)可以從先天性行為、學(xué)習(xí)行為的特點(diǎn)方面來切入．
解答：先天性行為是指動(dòng)物生來就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，稱為先天性行為，例如：蜜蜂采蜜、螞蟻建巢，蜘蛛織網(wǎng)、鳥類遷徙等． 先天性行為是動(dòng)物的一種本能行為，不會(huì)喪失．例如孔雀開屏、螞蟻搬家等．學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后通過學(xué)習(xí)得來的行為．動(dòng)物建立學(xué)習(xí)行為的主要方式是條件反射．參與神經(jīng)中樞是大腦皮層不是與生俱來的而是動(dòng)物在成長過程中，通過生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為．如猴子敬禮是通過學(xué)習(xí)訓(xùn)練得來的行為，屬于后天性學(xué)習(xí)行為；并且動(dòng)物越高等，表現(xiàn)出的行為也越復(fù)雜
故答案為：遺傳物質(zhì)；遺傳物質(zhì)；生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”；學(xué)習(xí)行為；越復(fù)雜
點(diǎn)評：解答此類題目的關(guān)鍵是理解動(dòng)物行為獲得途徑和特點(diǎn)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2005?蘇州）下列關(guān)于動(dòng)物行為的敘述，不正確的是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

先天性行為是動(dòng)物生來就有的行為．在探究動(dòng)物先天性行為的活動(dòng)中，王成同學(xué)對于菜青蟲的行為產(chǎn)生了興趣．請你幫助他完成探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)：
提出問題：菜青蟲總是取食十字花科植物，這一行為是先天性行為嗎？
（1）你的假設(shè)是
菜青蟲取食十字花科植物的行為是先天性行為
菜青蟲取食十字花科植物的行為是先天性行為
．
（2）尋找有菜青蟲卵的葉片．
（3）找到菜青蟲的卵后，將菜青蟲的卵隔離孵化，幼蟲隔離飼養(yǎng)，從卵開始隔離的目的是
從卵開始進(jìn)行隔離飼養(yǎng)，才可能說明觀察或檢驗(yàn)菜青蟲的某些行為究竟是本能，還是后天學(xué)習(xí)獲得的行為，使探究具有可信度．
從卵開始進(jìn)行隔離飼養(yǎng)，才可能說明觀察或檢驗(yàn)菜青蟲的某些行為究竟是本能，還是后天學(xué)習(xí)獲得的行為，使探究具有可信度．
．
（4）準(zhǔn)備幾種十字花科植物的葉片，和幾種其他植物（如芹菜、萵筍葉等）的葉片，看菜青蟲更趨向哪兒取食．這一步驟中實(shí)驗(yàn)組葉是
十字花科植物的葉片
十字花科植物的葉片
，對照組葉是
其他植物（如芹菜、萵筍葉等）的葉片
其他植物（如芹菜、萵筍葉等）的葉片
．
（5）分析結(jié)果：你的預(yù)期結(jié)果是
菜青蟲取食十字花科植物的多
菜青蟲取食十字花科植物的多
，結(jié)論是
菜青蟲取食十字花科植物葉是先天性行為
菜青蟲取食十字花科植物葉是先天性行為
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)動(dòng)物行為的敘述，不正確的是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

先天性行為是動(dòng)物生來就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的
遺傳物質(zhì)
遺傳物質(zhì)
 所決定的行為；學(xué)習(xí)行為是在
遺傳因素
遺傳因素
的基礎(chǔ)上，通過
環(huán)境
環(huán)境
因素的作用，由
生活經(jīng)驗(yàn)
生活經(jīng)驗(yàn)
 和
學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)
而獲得的行為．

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科目：初中生物 來源： 題型：

先天性行為是動(dòng)物生來就有的行為．你們在探究動(dòng)物先天性性的活動(dòng)中，甲組同學(xué)對于菜青蟲的行為產(chǎn)生了興趣．請你幫助他們完成探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)：
（1）提出問題：菜青蟲總在十字花科（如白菜）葉片上出現(xiàn)，而不吃空心菜等其它植物的葉子，這是先天性行為嗎？
（2）作出假設(shè)：
菜青蟲取食十字花科植物的行為是先天性行為．
菜青蟲取食十字花科植物的行為是先天性行為．
．
（3）制訂計(jì)劃：
①去白菜地里尋找即將孵化的卵，等待剛孵出的菜青蟲，這樣做的好處是
避免菜青蟲獲得學(xué)習(xí)行為，使探究具有可信度
避免菜青蟲獲得學(xué)習(xí)行為，使探究具有可信度
；
②選擇兩種植物的葉子，一種是十字花科植物的葉片；另一種為
非十字花科植物的葉片；
非十字花科植物的葉片；
的葉片．
⑨將所采集到的菜青蟲分為A、B兩組，每一組菜青蟲的數(shù)量：A、1只；B、10只．你應(yīng)選擇哪一組，其理由是
可以減小誤差
可以減小誤差
．
（4）如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果與你的假設(shè)相吻合，那么你得出的結(jié)論是
菜青蟲取食十字花科植物的行為是先天性行為
菜青蟲取食十字花科植物的行為是先天性行為
．

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