【題目】請將圖解補充完整．

①________；②________；________；________；③________；________；④________；⑤________；⑥________.

【答案】細菌動物病毒植物病毒細菌病毒蛋白質遺傳物質電子顯微鏡活細胞新病毒

【解析】

病毒的結構非常簡單，沒有細胞結構，僅由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成，不能獨立生存，只有寄生在活細胞里才能進行生命活動．一旦離開就會變成結晶體。

①病毒微小，比細菌小的多；②病毒根據(jù)寄生細胞的不同分為動物病毒、植物病毒、細菌病毒三類；③病毒結構簡單，由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成；④病毒非常微小，需要用電子顯微鏡觀察；⑤病毒不能獨立生活，必須寄生在活細胞內；⑥病毒利用宿主活細胞內的物質靠自己的遺傳物質攜帶的遺傳信息制造出新病毒。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某校生物興趣小組利用小麥的種子和幼苗開展了一系列探究活動�；卮鹣铝袉栴}。


（1）圖一表示用小麥種子探究呼吸作用的實驗裝置。如果實驗達到預期效果，則乙瓶和丁瓶內的現(xiàn)象分別是______、______。

（2）圖二中的①②③表示小麥幼苗的某些生理過程。先將小麥幼苗放在黑暗處一晝夜，通過______（填數(shù)字）耗盡葉片中原有的淀粉。再用黑紙片將葉片I的b部分進行遮光處理，然后把幼苗移到陽光下照射幾小時。摘下葉片I，放入盛有酒精的小燒杯中脫色、漂洗、滴加碘液，葉片I的b處的現(xiàn)象是______，能得出的結論是______、______。

（3）興趣小組在密閉溫室種植小麥幼苗并繪制了圖三、圖四所示的光合作用和呼吸作用的相關曲線。

①圖三表示溫室一晝夜內的二氧化碳濃度變化情況。18~24時內，通過曲線可知光合速率______呼吸速率。0~24時內，有機物積累最多、氧氣濃度最低的時間分別是______時左右。

②圖四表示在白天條件不變的情況下，不同的夜間溫度下溫室內二氧化碳濃度的變化情況。實驗表明，在同一時間范圍內，______�？梢�，增加小麥產量可以采取的措施是______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】連線題：請將相關動物的活動與其行為方式用線連接起來。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為生活在不同環(huán)境中的幾種動物，請回答下列問題：

(1)A、B、C、D、E五種動物中，體溫恒定的是________。

(2)對A、B、C、D、E五種動物所代表的生物類群，從進化程度上看屬于最低等的是_______。

(3)圖中具有社會行為的動物是________。（以上填字母即可）

(4)比較C、E的發(fā)育過程，其相同點都是_________ 。

(5)動物在自然界中，通過___________作用促進物質循環(huán)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人的性別決定示意圖，請分析回答：

（1）受精卵2中的性染色體組成是______，此受精卵發(fā)育成的孩子是______。

（2）生物的性狀是由基因控制的，但有些性狀還受到______的影響�；蚴怯羞z傳效應的______片段。

（3）若某一性狀總是由父親傳給兒子，由兒子傳給孫子，那么控制這一性狀的基因最可能在______染色體上。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】關于腔腸動物的敘述不正確的是（ ）

A. 水蛭、海葵、水母都是腔腸動物

B. 腔腸動物的身體輻射對稱，體壁由兩個胚層

C. 腔腸動物是一類較高等的動物群體

D. 珊瑚蟲形成珊瑚礁為魚類提供棲息場所

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】（題文）圖1為人體心臟結構示意圖，圖2為血液流經(jīng)肺泡的結構示意圖。請據(jù)圖回答：

（1）圖1中A、B、C、D表示心臟的四個腔，心肌最發(fā)達的腔是_____（填字母），這個腔是_____（選填“體”或“肺”）循環(huán)的起點。

（2）某人患了肺炎，醫(yī)生給他手臂處靜脈注射藥物治療，藥物最先到達心臟四腔中的_____（填字母）。

（3）圖1中①②③④⑤表示血管，與A相連的血管③是_____。

（4）圖2中⑦代表肺泡，⑥代表血管，由⑦擴散到⑥的氣體主要是_____，血管F內流_____（選填“動脈”或“靜脈”）血。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為番茄的結構層次示意圖，請觀察和辨析圖中各數(shù)字符號所代表的結構名稱，并回答下列問題：

（1）番茄植株從土壤中吸收水和無機鹽的器官是③_________

（2）番茄植株進行光合作用的主要器官是①________

（3）②______把①和③連接起來，內有輸導組織，可以輸導水、無機鹽和有機物

（4）番茄果肉貯藏了豐富的營養(yǎng)物質，屬于④_____組織。

（5）番茄植株的結構層次從微觀到宏觀可歸納為：______→組織→器官→個體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蚯蚓生活在沃土里，它是用什么結構來呼吸？這是科學探究過程中的（ ）

A．提出問題 B．作出假設 C．表達、交流 D．實驗

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