1．若把地球比作“太空船”，人類就是其中的乘客．關于這個比喻，下列哪種說法合理（　�。�
A．船內有空氣凈化系統(tǒng)--綠色植物，我們不需要擔心空氣污染
B．船的主宰者是人類，應無條件地保證人類的生存與繁殖
C．船內的生物所需食物可從船外獲取
D．保護船上的生物最有效的措施是建立自然保護區(qū)

分析 地球是人類和其他生物生存的唯一家園，在現(xiàn)有技術條件下，人類還無法在生物圈外建造一個適合人類生存的獨立環(huán)境模式．迄今為止，地球仍是人類和其他生物的唯一家園，我們應該珍惜它，愛護．

解答 解：A、綠色植物能凈化空氣，但是有限度的，超過限度，綠色植物也會死亡，A錯誤；
B、地球是所有生物共同的家園，我們要和其他生物和諧共存，B錯誤；
C、地球是我們唯一的家園，除了地球，我們無處可去，C錯誤；
D、保護生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護區(qū)，建立自然保護區(qū)是指把包含保護對象在內的一定面積的陸地或水體劃分出來，進行保護和管理．又叫就地保護．D正確．
故選：D．

點評 本題考查人對生物圈的影響，人類活動必定會對生物圈產(chǎn)生影響，但我們要做到人與環(huán)境和諧、可持續(xù)的發(fā)展，注意搜集相關的資料，了解保護環(huán)境的知識，注意靈活答題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

11．魚能夠生活在水中，與它的兩個特點是分不開的：一是它能靠游泳來獲取食物和防御敵害，而是能在水中呼吸．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．“神創(chuàng)論”認為人是上帝創(chuàng)造的．對這一謬論提出異議，認為人是由一類古猿進化而來的是19世紀著名的生物學家（　　）
A．達爾文B．愛迪生C．袁隆平D．愛因斯坦

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．桃是被子植物而不是裸子植物，是因為桃花種子外有什么結構包被（　　）
A．果皮B．珠被C．花柱D．花瓣

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．舉重運動員遵從教練的指導，一見燈亮就用力舉起杠鈴．這一反射的神經(jīng)沖動傳導的途徑是（　�。�
A．眼→傳入神經(jīng)元→脊髓→傳出神經(jīng)元→肌肉
B．皮膚→傳入神經(jīng)元→脊髓→傳出神經(jīng)元→肌肉
C．眼→傳入神經(jīng)元→大腦→傳出神經(jīng)元→肌肉
D．皮膚→傳入神經(jīng)元→大腦→傳出神經(jīng)元→肌肉

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．從預防傳染病的措施看，下列做法不屬于保護易感人群的是（　　）
A．減少或防止易感者與傳染源的接觸機會
B．養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，積極參加體育鍛煉
C．積極進行預防接種
D．發(fā)現(xiàn)傳染病患者立即送醫(yī)院隔離治療

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．在甲、乙、丙、丁四個培養(yǎng)皿中分別放等量的棉花，再將相同數(shù)量（各200顆）的綠豆種子放在上面，在不同條件下進行培養(yǎng)．數(shù)日后記錄種子萌發(fā)情況，如表．
裝置甲乙丙丁
場所日光下日光下黑暗中黑暗中
溫度23232323
棉花干濕狀態(tài)潮濕干燥潮濕干燥
數(shù)日后種子狀態(tài)發(fā)芽未發(fā)芽發(fā)芽未發(fā)芽發(fā)芽未發(fā)芽發(fā)芽未發(fā)芽
數(shù)日后種子狀態(tài)1928020019460200
（1）分析上表可以看出，該實驗是探究哪幾種因素對種子萌發(fā)的影響？水分、光照
（2）根據(jù)本實驗，可得出的結論是：種子萌發(fā)需要適量的水分
（3）種子萌發(fā)后，如果繼續(xù)培養(yǎng)幾周，幼苗生長較好的應該是甲組．你判斷的理由是幼苗生長需要進行光合作用，所以要在光照下幼苗生長良好
（4）如果要證明“黑暗對種子萌發(fā)是否有影響”，在實驗設計上可選用裝置甲和丙作對比．
（5）甲培養(yǎng)皿中種子的發(fā)芽率是96%．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

5．細胞分裂時，最先分裂的是細胞核．√．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．在洋蔥根細胞中，含有雙層膜結構的細胞器是（　　）
A．葉綠體B．葉綠體、線粒體C．線粒體D．線粒體、細胞核

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