曾經(jīng)有一糧倉(cāng)漏雨，引起火災(zāi)，可能的原因是（　�。�
A、種子曬得太干B、陽光射進(jìn)，糧食高溫著火C、雨水太熱D、糧食受潮，呼吸加強(qiáng)，產(chǎn)熱多，高溫著火
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

學(xué)習(xí)了“種子的結(jié)構(gòu)”后，小明又突發(fā)奇想：是不是所有雙予葉植物都沒有胚乳，而所有單子葉植物都有胚乳呢？于是，他和其他生物興趣小組的同學(xué)一起收集到了花生、小麥、蓖麻、慈姑四種植物的種子，并進(jìn)行了仔細(xì)觀察，他們將觀察到的結(jié)果記錄如下：
種子名稱種皮胚子葉胚乳
花生種子有有胚芽、胚根、胚軸和子葉兩片、肥厚無
小麥種子有有胚芽、胚根、胚軸和子葉一片、不肥厚有
蓖麻種子有有胚芽、胚根、胚軸和子葉兩片、不肥厚有
慈姑種子有有胚芽、胚根、胚軸和子葉一片、肥厚無
請(qǐng)仔細(xì)分析上述觀察記錄的結(jié)果，完成下列問題．
（1）種子的結(jié)構(gòu)中都有
 
和
 
，都由胚芽、胚根、胚軸和子葉組成了
 
．
（2）有些植物的種子有
 
，有些植物的種子無
 
，有胚乳的種子子葉形態(tài)
 
，無胚乳的種子子葉形態(tài)
 
．
（3）有些植物的種子有
 
片子葉，有些植物的種子有
 
片子葉，種子有無胚乳和子葉的數(shù)目
 
．（填“有關(guān)”或“無關(guān)”）．
（4）小明要想得出更加令人信服的結(jié)論，還必須觀察
 
的種子，以排除實(shí)驗(yàn)的
 
性．

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科目：初中生物 來源： 題型：

在早春種植土豆時(shí)，農(nóng)民們采用“地膜覆蓋”技術(shù)，主要目的是為土豆的萌發(fā)提供（　　）
A、適宜的溫度B、適宜的濕度C、適宜的陽光D、充足的空氣

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、種子播種的深度，要根據(jù)種子的體積大小和萌發(fā)后子葉是否出土來確定B、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中在水稻秧苗成活后要將稻田里的水排干，這一措施稱為“烤田”C、呼吸作用越強(qiáng)，瓜果蔬菜貯存的時(shí)間越短D、導(dǎo)管能把光合作用制造的有機(jī)物輸送到其他器官

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科目：初中生物 來源： 題型：

你認(rèn)為儲(chǔ)存糧食的最佳環(huán)境是（　　）
A、高溫、潮濕B、低溫、潮濕C、低溫、干燥D、高溫、干燥

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科目：初中生物 來源： 題型：

低溫、少氧等環(huán)境因素有利于延長(zhǎng)種子、果實(shí)和蔬菜的貯藏時(shí)間．
 
．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：

如果你到種子公司購(gòu)買當(dāng)年播種所需要的大豆種子，你挑選的種子應(yīng)該是（　�。�
A、正在萌發(fā)的B、粒大飽滿的C、價(jià)格最貴的D、價(jià)格最便宜的

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科目：初中生物 來源： 題型：

為研究種子萌發(fā)的條件，在4個(gè)培養(yǎng)皿中分別放入等量的紙巾，各隨機(jī)放入100粒豌豆種子，在不同的條件下進(jìn)行培養(yǎng)，結(jié)果如下表，以下說法科學(xué)的是（　�。�
培養(yǎng)皿 甲 乙 丙 丁
場(chǎng)所 陽光下 陽光下 黑暗中 陽光下
紙巾干濕狀態(tài) 潮濕 干燥 潮濕 潮濕
溫度（℃） 23 23 23 5
發(fā)芽數(shù)（粒） 89 0 90 0
A、該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明陽光可以促進(jìn)種子萌發(fā)
B、該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明適宜的溫度、一定的水分是種子萌發(fā)的條件
C、該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣是種子萌發(fā)的條件
D、乙、丙可以形成對(duì)照，探究種子萌發(fā)是否需要一定的水分

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科目：初中生物 來源： 題型：

小明同學(xué)想探究某一品種的種子萌發(fā)與水分的關(guān)系，其中設(shè)計(jì)方案如下所示，你認(rèn)為小明的設(shè)計(jì)中，不妥當(dāng)?shù)氖牵ā　。?br />
種子數(shù)量 光照 溫度 水分 空氣
50粒 有光 35℃ 水適量 通風(fēng)
50粒 有光 15℃ 水少量 通風(fēng)
A、光照B、溫度C、水分D、空氣

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