組別 | 婚配方式 | 子女 | |
單眼皮 | 雙眼皮 | ||
1 | 父母均為單眼皮 | 60 | 0 |
2 | 父母均為雙眼皮 | 26 | 74 |
3 | 父母一方為單,一方為雙 | 56 | 128 |
分析 生物體的某些性狀是由一對(duì)基因控制的,而成對(duì)的基因往往有顯性顯性和隱性之分,當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對(duì)基因,一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí),只有顯性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來(lái).
解答 解:(1)遺傳是指親子間的相似性,變異是指親子間和子代個(gè)體間的差異.父母為雙眼皮,子女為雙眼皮,體現(xiàn)了親子間的相似性此現(xiàn)象稱(chēng)為遺傳.父母為雙眼皮,而子女為單眼皮,體現(xiàn)了親子代之間性狀的差異,此現(xiàn)象稱(chēng)為變異.
(2)生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀,同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱(chēng)為相對(duì)性狀.人類(lèi)的單眼皮和雙眼皮,是同種生物是同一性狀的不同表現(xiàn)形式,因此屬于相對(duì)性狀.DNA上決定生物性狀的小單位,叫基因.基因決定生物的性狀.
(3)若親代性狀相同,在子代中沒(méi)有出現(xiàn)新性狀,則不能判斷親代的性狀是顯性還是隱性的;如果在子代中出現(xiàn)了新的性狀,則新出現(xiàn)的性狀是隱性性狀,親代表現(xiàn)的性狀就是顯性性狀.因此可以根據(jù)第2組數(shù)據(jù)判定雙眼皮為顯性性狀,單眼皮為隱性性狀.
“若第三組中某家庭父親為雙眼皮,母親為單眼皮,生了一個(gè)單眼皮的孩子”,父親遺傳給單眼皮(bb)孩子的基因一定是b,因此父親的基因組成是Bb,遺傳圖解如圖所示:
.
因此該家庭中父親的基因組成為Bb,母親的基因組成為bb.
故答案為:
(1)遺傳;變異
(2)相對(duì)性狀;基因
(3)2; Bb、bb
點(diǎn)評(píng) 正確理解基因的顯隱性及其與性狀表現(xiàn)之間的關(guān)系是解答該題的關(guān)鍵.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 結(jié)構(gòu)①角膜是無(wú)色透明的 | |
B. | ②瞳孔的大小能改變 | |
C. | 近視眼的成因之一是結(jié)構(gòu)③晶狀體的曲度過(guò)大 | |
D. | 結(jié)構(gòu)④視網(wǎng)膜既是成像的部位,也是視覺(jué)形成的部位 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 黃色 Aa或aa | B. | 紅色 Aa | ||
C. | 紅色 Aa或aa | D. | 紅色或黃色 Aa或aa |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 及時(shí)排澇-促進(jìn)根部的呼吸作用 | B. | 帶土移植-避免水分的散失 | ||
C. | 合理密植-充分利用光照 | D. | 人工輔助授粉-彌補(bǔ)傳粉不足 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①能產(chǎn)生卵細(xì)胞并分泌雌性激素 | B. | 精子在②中與卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵 | ||
C. | 懷孕是指受精卵植入③的過(guò)程 | D. | 胎兒發(fā)育成熟后從④娩出 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 病毒不能獨(dú)立生活,但之所以說(shuō)它是一種生物,是因?yàn)樗芊敝澈蟠,具有生命的基本特?/td> | |
B. | 艾滋病的傳播途徑主要是:性接觸傳播、血液傳播和母嬰傳播.生活中的一般行為不能傳染:如握手、對(duì)面說(shuō)話(huà)、同桌共餐、同池游泳等. | |
C. | 由于艾滋病毒侵入到人體內(nèi)破壞人體免疫系統(tǒng)造成人體免疫低下甚至完全喪失,因此當(dāng)人體感染了艾滋病毒是不能產(chǎn)生抗體的 | |
D. | 如果艾滋病疫苗研制成功,人體注射疫苗能預(yù)防傳染.人體通過(guò)這種方式獲得的免疫是特異性免疫 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 為許多生物提供食物和能量 | B. | 促進(jìn)生物圈中的水循環(huán) | ||
C. | 有助于維持生物圈中的碳-氧平衡 | D. | 以上說(shuō)法都正確 |
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