【題目】大雁是善于飛行的鳥類，下列屬于大雁特有的特征的是（　�。�

①善于飛行 ②體表覆蓋羽毛③有氣囊輔助呼吸　④有喙無齒 ⑤心臟發(fā)達 ⑥前肢變成翼

A. ①③④⑥ B. ②④⑤⑥ C. ②③④⑤ D. ②③④⑥

【答案】D

【解析】①善于飛行是哺乳類（蝙蝠）和鳥類都具有的特征；哺乳動物也是⑤心臟發(fā)達，只有鳥類才具有②體表覆蓋羽毛③有氣囊輔助呼吸④有喙無齒⑥前肢變成翼�？梢�D符合題意。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組為探究綠色植物的光合作用和呼吸作用，設計了如下實驗裝置，請分析作答：

（1）若要探究光是光合作用的必要條件，應該選擇的實驗裝置組合是___________。

（2）甲裝置試管中收集的氣體可以使帶火星的衛(wèi)生香復燃，說明光合作用釋放出__________。

（3）有同學利用甲裝置進行了進一步探究，實驗結果如表：

據(jù)實驗結果分析，若要提高大棚作物的產(chǎn)量，可以采取的措施是____________________。

（4）利用丁裝置探究綠色植物的呼吸作用時，應對裝置進行_______處理。一段時間后，玻璃管中的紅墨水滴向______（填“左”或“右”）移動。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是肺內及組織氣體交換示意圖，據(jù)圖回答。

（1）圖中 ：A.過程叫____________，B.過程叫_____________。

（2）血管e內流的血是_________血，血管f內流的血是________血。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面可以看做一個生態(tài)系統(tǒng)的是（ ）

A．一塊農(nóng)田 B．一片小麥 C．一群大雁 D．一堆蘑菇

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】沒有分化出口和肛門的動物是

A．烏賊 B．渦蟲

C．蜘蛛 D．蝗蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】許多遺傳實驗表明，一般環(huán)境條件的變化不易使基因型發(fā)生改變，但容易使生物的表現(xiàn)型發(fā)生改變。因此，生物的表現(xiàn)型是 和 共同作用的結果。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中所有生物若要構成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，缺少___________________。

（2）本圖中有_________條食物鏈，請寫出最長的一條食物鏈_____________。

（3）如果大量捕食狐，那么鷹的數(shù)量在短時間內將_____________。

（4）此圖中的土壤中含有某種難以分解的有毒物質，則體內有毒物質積累最少的生物

是_______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】棉花是重要的紡織原材料， 在我國廣泛種植

（1）我們通常說的“棉花” 并不是花，而是棉桃成熟開裂后綻出的棉纖維(如圖12 所示)所以棉桃是由花的_____(結構名稱) 發(fā)育而成的從圖2 中還可以推測， 棉花種子萌發(fā)時， 所需的能量物質儲存在_____中

（2）棉花成長過程中， 棉鈴蟲是常見害蟲， 其幼蟲蛀食棉花的嫩葉花棉鈴 (沒有長大成熟的棉桃) 等多個部位， 危害很大草間小黑蛛青翅蟻形隱翅蟲七星瓢蟲等是棉鈴蟲的常見天敵據(jù)此信息寫出一條食物鏈_____傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常采取釋放赤眼蜂破壞蟲卵耕地滅蛹(棉鈴蟲的蛹常在土壤中越冬)減少羽化等方法降低蟲害這些防治措施實際是阻斷了棉鈴蟲_____ (選填“完全” 或“不完全” ) 變態(tài)發(fā)育的過程

（3）我國早在上世紀90 年代就將人工合成的殺蟲基因導入棉花主栽品種， 成功培育出抗蟲棉， 這主要運用了_____技術棉花的這種能抗蟲的變異是_____(選填“可以” 或“不可以” ) 遺傳的

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體血液與組織細胞之間的物質交換示意圖，請據(jù)圖作答:

(1)圖中所示血管為______________，與其他血管相比，管內血流速度最_________。

(2)該血管中的營養(yǎng)物質主要由_________(填某器官的名稱)吸收進人血液。

(3)經(jīng)過物質交換后從該血管流出的是________血。

(4)進人組織細胞內的氧氣，最終在組織細胞的_________內被利用。

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