11.生態(tài)系統(tǒng)中氧氣的來(lái)源是(  )
A.呼吸作用B.光合作用C.蒸騰作用D.擴(kuò)散作用

分析 光合作用是綠色植物在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,釋放氧氣,同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過(guò)程,據(jù)此解答.

解答 解:A、細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放能量的過(guò)程,叫做呼吸作用.這一過(guò)程可用反應(yīng)式表示如下:有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量,A不符合題意;
B、光合作用的公式:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光}$有機(jī)物+氧,可見(jiàn)光合作用的原料是二氧化碳和水,產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣.B符合題意;
C、蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過(guò)葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個(gè)過(guò)程,C不符合題意;
D、擴(kuò)散作用一種氣體總是由多的地方向少的地方擴(kuò)散,直到平衡為止,D不符合題意.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 掌握光合作用的概念是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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A.B.C.D.⑥⑧

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16.在玉米種子的剖面上滴碘液,被染成藍(lán)色的結(jié)構(gòu)是(  )
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:多選題

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A.放在陽(yáng)臺(tái)上的盆栽植物,枝葉常彎向光源生長(zhǎng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.渡渡鳥(niǎo)曾經(jīng)是毛里求斯島上常見(jiàn)的鳥(niǎo)類(lèi),后來(lái)由于各種原因滅絕,從此,該島上的達(dá)爾瓦利亞樹(shù)的種子再也沒(méi)有發(fā)過(guò)芽,這說(shuō)明(  )
A.渡渡鳥(niǎo)取食達(dá)爾瓦利亞樹(shù)的種子,減少了其數(shù)量
B.渡渡鳥(niǎo)產(chǎn)生的糞便,供樹(shù)生長(zhǎng)
C.渡渡鳥(niǎo)為其種子催生,有利于種子萌發(fā)
D.保護(hù)達(dá)爾瓦利亞樹(shù)不被其他動(dòng)物侵害

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.如圖是我國(guó)的幾種動(dòng)植物,根據(jù)已有知識(shí),回答下列問(wèn)題

(1)圖中屬于我國(guó)珍稀動(dòng)植物的有ABDE.(填字母)
(2)圖中植物A與圖中植物C(C是我們周?chē)R?jiàn)的一種植物)它們兩者的主要區(qū)別是有無(wú)種子(任填一點(diǎn)).
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(5)E的形態(tài)結(jié)構(gòu)與飛行生活相適應(yīng),如身體呈流線型,可以減少飛行時(shí)的阻力(任答一點(diǎn)).

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同步練習(xí)冊(cè)答案