A. | 南方古猿、能人、直立人、智人 | B. | 南方古猿、直立人、能人、智人 | ||
C. | 森林古猿、能人、直立人、智人 | D. | 森林古猿、直立人、智人、能人 |
分析 人類(lèi)起源森林古猿,古人類(lèi)在發(fā)展過(guò)程中,經(jīng)歷了南方古猿、能人、直立人和智人四個(gè)階段.據(jù)此解答.
解答 解:人類(lèi)的進(jìn)化通常分為:南方古猿、能人、直立人、智人四個(gè)階段.其中南方古猿能使用天然的工具,但不能制造工具;能人能制造簡(jiǎn)單的工具(石器);直立人會(huì)打制不同用途的石器,學(xué)會(huì)了用火,是人類(lèi)進(jìn)化最關(guān)鍵的一個(gè)階段;智人已經(jīng)學(xué)會(huì)了人工取火,會(huì)制造精細(xì)的石器和骨器.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 關(guān)于人類(lèi)的進(jìn)化應(yīng)重點(diǎn)掌握進(jìn)化的四個(gè)階段的特點(diǎn).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 二氧化碳 | B. | 水 | C. | 無(wú)機(jī)鹽 | D. | 葉綠素 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 曲線甲和乙都可以說(shuō)明二氧化碳濃度是影響光合作用的因素 | |
B. | A點(diǎn)和B點(diǎn)的光合作用強(qiáng)度差異是受光照強(qiáng)度影響 | |
C. | 該植物的葉肉細(xì)胞中含葉綠體,可進(jìn)行光合作用 | |
D. | B點(diǎn)和C點(diǎn)的光合作用強(qiáng)度差異受二氧化碳濃度影響 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 雞鴨為家禽 | B. | 魚(yú)、西瓜為陸生生物 | ||
C. | 小麥、樹(shù)為農(nóng)作物 | D. | 海帶、鳥(niǎo)為水生生物 |
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