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3.下列是某小組在“測定花生仁和核桃仁中的能量”的實驗過程:取兩支相同試管裝入同樣高度的水,再取一個花生仁、半個核桃仁在酒精燈上點燃后,分別放在試管下方給水加熱,待花生仁、核桃仁完全燃燒后,分別測出兩個試管中水的溫度,再經過計算,得出結論.
(1)請問他們的結果準確嗎?不準確.原因是:因為在實驗中沒有很好地控制變量,一個花生仁與半個核桃仁的質量可能不一樣.
(2)從他們小組的實驗得出的實驗數據中發(fā)現花生仁和核桃仁所含的能量小于正常值的標準數據,請你從他們的實驗過程分析,出現這一現象的原因可能是:花生仁、核桃仁燃燒時散失較多的熱量;測量不準確;計算有誤.

分析 每克食物在體外充分燃燒時釋放的熱量,是食物的熱價.食物的熱價反映出食物中儲存能量的多少.對照實驗又叫單一變量實驗,只有一個量不同,其它量皆相同的實驗.

解答 解:(1)對照實驗又叫單一變量實驗,只有一個量不同,其它量皆相同的實驗.想測定花生仁與核桃仁哪個含能量多.變量是能量的多少,因此其它量都要相同.因此花生仁與核桃仁的質量必須相同如都是1克.而實驗中一個花生仁與半個核桃仁的質量可能不一樣,因此實驗結果不準確.
(2)小偉同學做的是測定花生仁中含有多少能量,但小偉發(fā)現他測定的數據小于標準數據,可能是沒有加保溫裝置、試管受熱面積較小等導致花生燃燒時散失較多的熱量;測量不準確;計算有誤等.
故答案為:(1)不準確;因為在實驗中沒有很好地控制變量,一個花生仁與半個核桃仁的質量可能不一樣
(2)花生仁、核桃仁燃燒時散失較多的熱量;測量不準確;計算有誤(答出其中一條即可得2分)

點評 解答此類題目的關鍵是會測量食物中的能量.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.關于肺泡適宜于氣體交換的結構特點敘述,不正確的是( 。
A.肺泡壁是由軟骨支撐的
B.肺泡壁由一層上皮細胞構成
C.肺泡外包繞著豐富的毛細血管
D.肺泡在支氣管最細的分支末端,與支氣管相通

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.人體細胞內的染色體,正常來源是(  )
A.一半來自父方,一半來自母方
B.一半以上來自父方,一半以下來自母方
C.一半以下來自父方,一半以上來自母方
D.與父親相似的人,來自父親的染色體多,與母方相似的人,來自母方的染色體多

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列人類與類人猿的關系中,錯誤的是( 。
A.類人猿與人類都起源于森林古猿
B.類人猿與人類的親緣關系最近
C.類人猿是人類的祖先
D.類人猿和人類在分類中同屬于靈長目

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.四川汶川大地震造成許多重傷員需要輸血治療,奉獻一份愛心,積極參加無償獻血是每一位健康公民應盡的義務.下列有關獻血和輸血的說法中,錯誤的是( 。
A.一個健康的成年人,一次獻血200~300毫升不會影響身體健康
B.獻血有利于提高自身造血器官的造血功能
C.O型血在任何情況下都可以輸給不同血型的人
D.輸血時應以輸同型血為原則

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.用完全培養(yǎng)液在兩個相同的容器內分別培養(yǎng)水稻和番茄苗,假設兩植物的吸水速率相同,一段時間后,測定培養(yǎng)液中各種離子與實驗開始時各種離子濃度之比如圖所示,該實驗的結果不能說明( 。
A.不同植物對各種離子的需要量是不同的
B.與番茄相比,水稻對Si4+需要量大,對Ca2+需要量小
C.不同植物根尖細胞膜上載體的種類和數量是不同的
D.植物對各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度有關

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.閱讀材料,回答問題
      材料一:春季溫度上升,微生物繁殖較快,病毒病菌傳播的較快,易發(fā)的呼吸道傳染病有流行性感冒、麻疹、風疹、水痘、手足口。餍行匀傺、流腦、猩紅熱,這些傳染病主要是通過患者的唾液或飛沫等傳播的
       材料二:市衛(wèi)生局目前正有針對性地展開思想預防措施:①督促全市學校、托幼機構加強對教室、宿舍、餐廳、圖書館(閱覽室)等學生及幼兒聚集場所的衛(wèi)生清理和通風換氣,確保各項消毒措施落實到位.②大力宣傳和倡導“加強體育鍛煉,增強全民體質”③建議大家注意御寒保暖、規(guī)律休息、飲食保健,增強抵抗力④發(fā)現患者和疑似患者及時隔離治療⑤有針對性的進行預防注射,減少相關疾病的發(fā)生.
      材料三:如圖A~D是人體免疫的三道防線示意圖,人體能夠依靠自身免疫系統(tǒng)進行自身健康的防御和保護.

      材料四:預防疾病,以防為主.我國衛(wèi)生系統(tǒng)有計劃地針對全國適齡嬰幼兒童進行計劃免疫,如嬰兒一出生就接種的卡介苗,百白破三聯疫苗和連續(xù)接種的乙肝疫苗、脊髓灰質炎疫苗,等等.“孩子是祖國的未來”,孩子的健康關系到千家萬戶,關系到國計民生,然而,近期發(fā)現,某些不法分子為了牟取暴利,竟然置嬰幼兒童的健康和安危于不顧,公然將未經過系列冷鏈處理的疫苗投放到了多個省份的防疫部門進行流通,產生了不良的社會影響.事件發(fā)生后,當地公檢法部門以及醫(yī)療防疫系統(tǒng)聯合執(zhí)法,雷厲風行、迅速將不法分子繩之以法,消除了影響,營造了祥和的社會氛圍
請分析回答下列問題:
(1)引起麻疹、手足口病等疾病的病原體不具備細胞結構,其結構簡單,由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成
(2)根據傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)判斷,患者的唾液和飛沫屬于傳播途徑
(3)材料二中預防傳染病的措施中,屬于保護易感人群的是②③⑤(填數字);屬于切斷傳播途徑的是①(填數字)
(4)材料三的圖示中,ACD(填字母)能夠抵御H7N9型禽流感病毒等各種病原體,屬于非特異性免疫
(5)計劃免疫是預防傳染病的最佳措施,圖中B(填字母)即屬于該免疫類型
(6)猩紅熱是由鏈球菌引起的,該病原體與酵母菌相比,在結構上的主要區(qū)別是鏈球菌無成形的細胞核,而酵母菌有成形的細胞核
(7)某同學注射了流行性感冒疫苗卻無法預防手足口病,原因是特異性免疫,一定的抗體只對特定的抗原起作用
(8)某同學第一次注射SARS疫苗28天后,又進行了第二次注射.假設圖甲是他第一次注射疫苗后體內產生抗體的變化示意圖,你預測他第二次注射疫苗后體內產生抗體的變化情況會怎樣呢?請在圖乙中繪出你的猜想示意圖.

(9)材料四中談到的“沒有經過系類冷鏈處理的疫苗”會有一定危害,請從“抗原和抗體的關系”方面談談你的理解.抗原與抗體之間存在“一一對應”的關系,即有什么樣的抗原,即刺激人體產生什么樣的抗體.注射的疫苗作為抗原進入人體后刺激淋巴細胞產生相應的抗體,從而到達預防傳染病的效果.如果沒有經過系列冷鏈處理,疫苗滅活不夠規(guī)范和專業(yè),疫苗可能失效.注射到體內起不到抗原的作用,不能刺激人體產生抗體,因而有可能引起某些免疫力較差的嬰幼兒童發(fā)病(合理即可).

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.仔細分析下圖漫畫,完成下列問題.

(1)漫畫中反映了哪些問題?有什么寓意?
(2)作為一名中學生,你認為應當如何處理上述問題?

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.在下列四個選項中,屬于一個生態(tài)系統(tǒng)的是( 。
A.草原上的草B.草原上所有的生物
C.草原上的羊群D.整個草原

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