【題目】生物種類多樣性的實質(zhì)是（　�。�

A. 基因的多樣性 B. 染色體的多樣性

C. 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 D. 生活環(huán)境的多樣性

【答案】A

【解析】生物多樣性通常有三個主要的內(nèi)涵，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。其中基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個體或種群間的基因變化，不同物種（兔和小麥）之間基因組成差別很大，生物的性狀是由基因決定的，生物的性狀千差萬別，表明組成生物的基因也成千上萬，同種生物如兔之間（有白的、黑的、灰的等）基因也有差別，每個物種都是一個獨特的基因庫�；虻亩鄻有詻Q定了種類的多樣性，不同種類的生物與環(huán)境又構(gòu)成了不同的生態(tài)系統(tǒng)，因此生物種類的多樣性實質(zhì)是基因的多樣性。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某科研小組以西瓜為實驗材料繪制的兩幅圖，甲圖表示與葉片有關(guān)的生理活動，乙圖為西瓜葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，請據(jù)圖回答：

（1）分析乙圖中所示的結(jié)構(gòu)，植物生命活動所需的能量是通過圖甲中[ 　]______獲得的，在乙圖中的結(jié)構(gòu)[ 　]_____內(nèi)完成。

（2）在圖甲所示的三大生理活動中，白天能進(jìn)行的生理活動有_____，夜晚能進(jìn)行的生理活動有_____。（用甲圖中的字母表示）

（3）要增加大棚西瓜的產(chǎn)量，生產(chǎn)中經(jīng)常要進(jìn)行“通風(fēng)”，其目的是_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】與其他動物相比，哺乳動物后代成活率較高的主要原因是（　�。�

A. 口中有牙齒 B. 用肺呼吸 C. 身體分節(jié) D. 胎生哺乳

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列表示動物先天性行為的是（ ）

A. 大山雀學(xué)著多喝牛奶 B. 公雞嘗試?yán)@道取食

C. 失去雛鳥的紅雀喂魚 D. 黑猩猩設(shè)法摘取香蕉

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在種子的結(jié)構(gòu)中，被稱作新植物幼體是（ ）

A. 胚芽 B. 子葉 C. 胚 D. 胚乳

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】松樹與桃樹最根本不同點是（ ）

A. 松樹適宜生活在干旱環(huán)境中 B. 松樹終年常綠，能抵抗嚴(yán)寒

C. 松樹的種子干燥，不含汁液 D. 松樹的種子外沒有果皮包被

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】藻類、苔蘚、蕨類植物主要靠產(chǎn)生________進(jìn)行繁殖，而絕大多數(shù)糧食、瓜果和蔬菜植物都能產(chǎn)生________進(jìn)行繁殖，屬于________植物。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物圈中的生物體，大小相差懸殊，外部形態(tài)千姿百態(tài)，內(nèi)部結(jié)構(gòu)繁簡不一，生活環(huán)境也紛繁復(fù)雜，但這些生物都有一個共同的基礎(chǔ)﹣﹣細(xì)胞．細(xì)胞是什么？它又是怎么構(gòu)成生物體的呢？請同學(xué)們依據(jù)你所學(xué)過的知識回答下列問題：

材料一：圖1是動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）植物細(xì)胞有，動物細(xì)胞沒有的，對細(xì)胞有保護(hù)和支持作用的結(jié)構(gòu)是[]_____．　

（2）環(huán)保小組的同學(xué)在對輕度污染的水域進(jìn)行檢測時發(fā)現(xiàn)，蒲草細(xì)胞內(nèi)某種有毒物質(zhì)的含量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其周圍污水中的含量，是由于[]_____的作用．

（3）小小的指紋包含了重要的信息，目前在我國的身份證登記項目中登記了指紋信息，那么控制指紋信息的遺傳物質(zhì)儲存在[]_____中．

材料二：觀察細(xì)胞的分裂（圖2）和分化（圖3），回答問題

（4）從2/3中可以看出細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新的細(xì)胞，使其_____增多，細(xì)胞通過分化形成_____的細(xì)胞，從而完成生物體的生長、發(fā)育和生殖．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】草履蟲在生態(tài)系統(tǒng)中屬于（ ）

A. 生產(chǎn)者 B. 消費(fèi)者 C. 分解者 D. 既是分解者又是消費(fèi)者

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同步練習(xí)冊答案