右圖所示為某同學(xué)在“觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動”實驗中顯微鏡下觀察到的視野圖像。下列說法正確的是


  1. A.
    血管中血流速度一樣
  2. B.
    [1]是靜脈血管
  3. C.
    [2]是動脈血管
  4. D.
    [3]是靜脈血管
D
血液流動的方向：動脈→毛細(xì)血管→靜脈，所以1是動脈，2是毛細(xì)血管，3是靜脈，動脈中的血流速度最快，靜脈中的血流速度慢，毛細(xì)血管中的血流速度最慢。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

某�？萍蓟顒有〗M利用學(xué)�？盏亟⒘艘粋€小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園，在園內(nèi)，同學(xué)們開展了一系列植物栽培、種植和探究活動．請分析回答下列問題：
（1）在向生態(tài)園內(nèi)移栽花卉時，同學(xué)們采取了三項措施：①選擇在傍晚或陰雨天進(jìn)行移栽；②去掉移栽花卉的部分葉片；③讓移栽花卉的根部盡量帶著一個“土坨”．其中①②措施都是為了
降低植物的蒸騰作用
降低植物的蒸騰作用
；③是為了
減少幼根和根毛的損傷
減少幼根和根毛的損傷
．
（2）某組的同學(xué)把菜豆種子播種在苗床上，在適宜的條件下種子萌發(fā)，觀察發(fā)現(xiàn)，第6天幼苗出土后，子葉展開；第9天幼葉出現(xiàn)．研究小組的同學(xué)從種子到幼苗形成期間，每天測定其干重，并繪成右圖所示的曲線．注：橫軸表示時間（天）；縱軸表示干重（毫克/株））．請你分析回答：
①前6天干重逐漸減少，原因是菜豆種子在萌發(fā)過程中，通過
呼吸作用
呼吸作用
消耗了種子中的有機物．
②從第6天開始，干重開始逐漸增加，原因是展開后的幼葉能夠
進(jìn)行光合作用制造有機物
進(jìn)行光合作用制造有機物
．
（3）為探究無機鹽對植物的影響，同學(xué)們在園內(nèi)選取了發(fā)育情況相同的兩株健壯天竺葵幼苗，分別放在等質(zhì)量的甲、乙兩瓶液體中培養(yǎng)（甲中裝蒸餾水、乙中裝土壤浸出液）．一段時間后，甲、乙兩瓶中的植株變化如下表：
      


      
植株
實驗前質(zhì)量/克
實驗后質(zhì)量/克
生長情況
      

      
甲
92
116
矮小、纖細(xì)、葉色變黃
      

      
乙
91
258
莖粗、枝多、葉色濃綠①比較甲、乙兩瓶植株的變化，可以得出的結(jié)論是
      植物的生長需要無機鹽
      植物的生長需要無機鹽
      ．
      ②小明在上述探究的基礎(chǔ)上，回家用土壤浸出液栽培了一株天竺葵，但一段時間后，他發(fā)現(xiàn)栽培的天竺葵生長情況并不理想，甚至還出現(xiàn)了爛根，試分析其可能的原因
      沒有及時更換土壤浸出液或沒有及時補充所需要的無機鹽或沒有注意通氣
      沒有及時更換土壤浸出液或沒有及時補充所需要的無機鹽或沒有注意通氣
      ．

			
      

			
      
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：閱讀理解
			
      

						
      （2012?資陽）請你和下列同學(xué)一起進(jìn)行科學(xué)探究．
      Ⅰ．某實驗小組的同學(xué)在探究“綠色植物進(jìn)行光合作用”的實驗時，設(shè)計了右圖所示的實驗裝置．他們進(jìn)行了如下實驗操作：
      ①將甲、乙兩裝置放在黑暗處24小時；
      ②再將甲、乙兩裝置放于陽光下照射5小時；
      ③從甲、乙裝置中的植物上各取一片葉；
      ④分別對葉片進(jìn)行脫色、碘液處理，觀察．其現(xiàn)象為：甲裝置的葉片不呈藍(lán)色，乙裝置的葉片呈藍(lán)色．
      請你根據(jù)以上實驗，回答下列問題：
      （1）請你為該實驗提出探究問題：
      二氧化碳是光合作用的原料么
      二氧化碳是光合作用的原料么
      ？
      （2）步驟①的目的是
      將葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡
      將葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡
      ．
      （3）如果在步驟③后迅速將一點燃的蠟燭放入甲裝置，蠟燭將很快熄滅，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是植物在進(jìn)行呼吸作用時要
      吸收氧氣
      吸收氧氣
      ．
      （4）若用圖中的甲裝置來探究植物的蒸騰作用要散失水分，則需做的改動是
      ②
      ②

      ①去掉外面的廣口瓶     ②移去氫氧化鈉溶液     ③去掉一部分葉片
      Ⅱ．小林在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實驗過程中，選取了生長狀況相同的A、B、C三條鯽魚，A魚用細(xì)線捆住背鰭，B魚用細(xì)線捆住尾鰭，C魚不作處理．將它們同時放入同一裝有適量水的魚缸中觀察．
      （1）小林在實驗中設(shè)置了
      兩組
      兩組
      組對照實驗．
      （2）小林通過探究能得出的結(jié)論之一是：尾鰭具有
      控制魚體前進(jìn)方向
      控制魚體前進(jìn)方向
      的作用．
      

			
      

			
      
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				科目：初中生物
				來源：2013屆安徽省桐城市八年級學(xué)業(yè)水平考試生物試卷（解析版）
				題型：選擇題
			
      

						
      右圖所示為某同學(xué)在“觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動”實驗中顯微鏡下觀察到的視野圖像。下列說法正確的是
      


      


      A.血管中血流速度一樣
      


      B.[1]是靜脈血管
      


      C.[2]是動脈血管
      


      D.[3]是靜脈血管
      


       
      

			
      

			
      
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				科目：初中生物
				來源：2011-2012學(xué)年安徽省桐城市八年級學(xué)業(yè)水平考試生物試卷（帶解析）
				題型：單選題
			
      

						
      右圖所示為某同學(xué)在“觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動”實驗中顯微鏡下觀察到的視野圖像。下列說法正確的是
      A．血管中血流速度一樣
      B．[1]是靜脈血管
      C．[2]是動脈血管
      D．[3]是靜脈血管
      

			
      

			
      
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