【題目】下面是綠色植物的傳粉、受精過(guò)程及種子、芽和校條結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:
(1)受精是指精子與[]_____融合形成受精卵的過(guò)程。受精后形成的受精卵發(fā)育成胚,胚的組成包括_____(填寫(xiě)乙圖中的序號(hào))。
(2)丁圖中[b]是由乙圖中的[]_____發(fā)育成的,也是由丙圖中的芽軸發(fā)育來(lái)的。
(3)植物體可以通過(guò)圖丁中結(jié)構(gòu)[a]進(jìn)行_____作用,此過(guò)程能制造出有機(jī)物,同時(shí)吸收大氣中的二氧化碳,釋放氧氣,對(duì)維持生物圈中的_____平衡起重要作用。
【答案】 3卵細(xì)胞 ①②③④ ②胚芽 光合 碳氧
【解析】(1)由圖甲可知,從花的結(jié)構(gòu)及受精過(guò)程看,卵細(xì)胞在5胚珠中,并在這里完成受精,受精是指精子與[2]卵細(xì)胞融合形成受精卵的過(guò)程。受精后形成的受精卵發(fā)育成胚,胚的組成包括 ①胚軸、②胚芽、③胚根、④子葉。
(2)種子的胚芽將來(lái)發(fā)育為莖和葉,胚根將來(lái)發(fā)育為根,子葉儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),胚軸連接根和莖;葉芽的結(jié)構(gòu)由芽軸將發(fā)育為莖,生長(zhǎng)點(diǎn)發(fā)育為芽軸,葉原基發(fā)育為幼葉,幼葉發(fā)育為葉,芽原基發(fā)育為側(cè)枝。綜上分析,丁圖中[b]是由乙圖中的②胚芽發(fā)育成的,也是由丙圖中的芽軸發(fā)育來(lái)的。
(3)綠色植物通過(guò)葉綠體利用光能,將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為儲(chǔ)存能量有機(jī)物,并釋放出能量的過(guò)程叫光合作用,葉片是光合作用的主要器官,場(chǎng)所是葉片的葉綠體內(nèi),光合作用制造有機(jī)物,釋放氧氣。因此,植物體可以通過(guò)圖丁中結(jié)構(gòu)[a]進(jìn)行光合作用,此過(guò)程能制造出有機(jī)物,同時(shí)吸收大氣中的二氧化碳,釋放氧氣,對(duì)維持生物圈中的碳氧平衡起重要作用。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是轉(zhuǎn)基因鼠的研制過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.
(1)在這項(xiàng)研究中,被研究的性狀是 , 控制這個(gè)性狀是 .
(2)轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的獲得,說(shuō)明性狀和基因之間的關(guān)系是 .
(3)由此推論,在生物傳種接代的過(guò)程中,傳下去的是 .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人的多指由顯性基因(T)控制,手指正常由隱性基因(t)控制,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)在遺傳學(xué)上,多指和手指正常是一對(duì)_________。
(2)這對(duì)夫婦生了一個(gè)手指正常的孩子,則母親的基因型是_________。
(3)如果母親通過(guò)手術(shù)后手指數(shù)量正常,那么這位母親能否將正常的性狀傳遞給子女?_________。(填“能”與“不能”)
(4)這對(duì)夫婦再生一個(gè)孩子,這個(gè)孩子手指正常的可能性是_________。
(5)父親提供給男孩的性染色體是_________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】豆天蛾是一種危害大豆的害蟲(chóng),如圖是它發(fā)育過(guò)程中的4個(gè)時(shí)期的形態(tài)圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)豆天蛾的發(fā)育屬于發(fā)育.
(2)與豆天蛾相比,蝗蟲(chóng)的發(fā)育屬于發(fā)育.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在哺乳動(dòng)物中,與人類(lèi)親緣關(guān)系最近的可能是( )
A. 狒狒 B. 黑猩猩 C. 長(zhǎng)臂猿 D. 獼猴
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】房室瓣能保證心臟內(nèi)的血液按一定的方向流動(dòng),其中血流方向正確的是 ( )
A.左心室→右心房 B.左心房→左心室
C.右心室→右心房 D.右心室→左心房
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有關(guān)兩棲動(dòng)物的敘述,正確的是( )
A.受精過(guò)程不受水的限制
B.幼體生活在水中
C.終生用肺呼吸
D.體溫恒定
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