閱讀以下實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程,回答問(wèn)題:
十七世紀(jì),雷迪對(duì)腐肉生蛆的古老看法產(chǎn)生了疑問(wèn),他提出了三個(gè)假設(shè)。
假設(shè)A:腐肉是滋生蒼蠅的地方。
假設(shè)B:蛆是由親代蒼蠅產(chǎn)生的,蛆不可能從腐肉中自生。
假設(shè)C:即使通氣良好,腐肉也不可能自然生蛆。
(1)從雷迪提出的三個(gè)假設(shè)來(lái)看,雷迪提出的問(wèn)題是________?
(2)雷迪在一個(gè)容器內(nèi)放入死小雞,不久發(fā)現(xiàn)死小雞上爬滿了蛆,后來(lái)又飛出了蒼蠅。在以后的重復(fù)實(shí)驗(yàn)中,雷迪在蛆出現(xiàn)后,立即將容器蓋起來(lái),結(jié)果還是出現(xiàn)了蒼蠅。這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明假設(shè)________(填A(yù)、B或C)。
(3)雷迪把一塊煮熟的肉分割成相同的小塊,分別放入幾個(gè)廣口瓶中。一部分瓶口用不透氣的石蠟密封(蒼蠅不能飛入),另一部分瓶口敞開(蒼蠅能飛入),結(jié)果是瓶口密封的瓶中沒(méi)有產(chǎn)生蛆和蒼蠅,瓶口敞開的瓶中有蛆和蒼蠅產(chǎn)生。該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明假設(shè)________(填A(yù)、B或C)。但該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的缺點(diǎn)是變量不是唯一的,不能形成________。
(4)雷迪把用石蠟密封的廣口瓶改用紗布包蓋瓶口后,瓶中仍然沒(méi)有蛆和蒼蠅產(chǎn)生。由此可以得出結(jié)論:________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解
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科目:初中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年云南省建水三合中學(xué)八年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:填空題
閱讀以下實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程。
① 用線掉著一只小蝗蟲逗引一只饑餓的蟾蜍,蟾蜍會(huì)立即張口把小蝗蟲吃掉。
② 換成用線掉著一只形狀和顏色都很像大野蜂,但卻沒(méi)有毒刺的盜虻來(lái)逗引這只蟾蜍,蟾蜍會(huì)像對(duì)待小蝗蟲那樣吞吃掉盜虻。
③ 接著用線吊著大野蜂來(lái)逗引這只蟾蜍,蟾蜍仍是張口去吞,不過(guò)大野蜂蟄了一下蟾蜍的舌頭,蟾蜍立刻把大野蜂吐了出來(lái)。
④ 再次用大野蜂逗引這只蟾蜍,蟾蜍伏著頭不予理睬了。
⑤ 改用盜虻再來(lái)逗引這只蟾蜍,蟾蜍也是不去吞吃了。
⑥ 最后,還是用線吊著小蝗蟲來(lái)逗引這只蟾蜍,蟾蜍又把小蝗蟲吞吃了,顯示出蟾蜍并沒(méi)有吃飽。
回答問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)①②③說(shuō)明了蟾蜍有捕食昆蟲的本能,這是 行為。此行為由動(dòng)物體內(nèi)的 決定的。
(2)實(shí)驗(yàn)④中,沒(méi)有吃飽的蟾蜍對(duì)于大野蜂不予理睬,這屬于 行為,此行為是動(dòng)物在成長(zhǎng)過(guò)程中,通過(guò)學(xué)習(xí)和 逐漸建立起來(lái)的行為活動(dòng)。
(3)實(shí)驗(yàn)⑤說(shuō)明了蟾蜍利用經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力比高等動(dòng)物的能力 。
(4)實(shí)驗(yàn)⑥證明了蟾蜍在實(shí)驗(yàn)③④⑤中確實(shí)建立起新的 。
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科目:初中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年海南省洋浦中學(xué)八年級(jí)上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:探究題
(8分) 閱讀以下實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程:
① 用線掉著一只小蝗蟲逗引一只饑餓的蟾蜍,蟾蜍會(huì)立即張口把小蝗蟲吃掉。
② 換成用線掉著一只形狀和顏色都很像大野蜂,但卻沒(méi)有毒刺的盜虻來(lái)逗引這只蟾蜍,蟾蜍會(huì)像對(duì)待小蝗蟲那樣吞吃掉盜虻。
③ 接著用線吊著大野蜂來(lái)逗引這只蟾蜍,蟾蜍仍是張口去吞,不過(guò)大野蜂蟄了一下蟾蜍的舌頭,蟾蜍立刻把大野蜂吐了出來(lái)。
④ 再次用大野蜂逗引這只蟾蜍,蟾蜍伏著頭不予理睬了。
⑤ 改用盜虻再來(lái)逗引這只蟾蜍,蟾蜍也是不去吞吃了。
⑥ 最后,還是用線吊著小蝗蟲來(lái)逗引這只蟾蜍,蟾蜍又把小蝗蟲吞吃了,顯示出蟾蜍并沒(méi)有吃飽。
回答問(wèn)題:
⑴ 實(shí)驗(yàn)①②③說(shuō)明了蟾蜍有捕食昆蟲的本能,這是 行為。
⑵實(shí)驗(yàn)④說(shuō)明了蟾蜍通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)大野蜂有了識(shí)別,因而不再吞吃,這是 行為。
⑶ 實(shí)驗(yàn)⑤說(shuō)明了蟾蜍利用經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力比高等動(dòng)物的能力 。
⑷實(shí)驗(yàn)⑥證明了蟾蜍在實(shí)驗(yàn)③④⑤中確實(shí)建立起新的 行為。
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科目:初中生物 來(lái)源:2013屆海南省八年級(jí)上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:探究題
(8分) 閱讀以下實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程:
① 用線掉著一只小蝗蟲逗引一只饑餓的蟾蜍,蟾蜍會(huì)立即張口把小蝗蟲吃掉。
② 換成用線掉著一只形狀和顏色都很像大野蜂,但卻沒(méi)有毒刺的盜虻來(lái)逗引這只蟾蜍,蟾蜍會(huì)像對(duì)待小蝗蟲那樣吞吃掉盜虻。
③ 接著用線吊著大野蜂來(lái)逗引這只蟾蜍,蟾蜍仍是張口去吞,不過(guò)大野蜂蟄了一下蟾蜍的舌頭,蟾蜍立刻把大野蜂吐了出來(lái)。
④ 再次用大野蜂逗引這只蟾蜍,蟾蜍伏著頭不予理睬了。
⑤ 改用盜虻再來(lái)逗引這只蟾蜍,蟾蜍也是不去吞吃了。
⑥ 最后,還是用線吊著小蝗蟲來(lái)逗引這只蟾蜍,蟾蜍又把小蝗蟲吞吃了,顯示出蟾蜍并沒(méi)有吃飽。
回答問(wèn)題:
⑴ 實(shí)驗(yàn)①②③說(shuō)明了蟾蜍有捕食昆蟲的本能,這是 行為。
⑵實(shí)驗(yàn)④說(shuō)明了蟾蜍通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)大野蜂有了識(shí)別,因而不再吞吃,這是 行為。
⑶ 實(shí)驗(yàn)⑤說(shuō)明了蟾蜍利用經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力比高等動(dòng)物的能力 。
⑷實(shí)驗(yàn)⑥證明了蟾蜍在實(shí)驗(yàn)③④⑤中確實(shí)建立起新的 行為。
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