4．將細(xì)菌接種在固體培養(yǎng)基上培養(yǎng)，它會(huì)繁殖并形成菌落（如圖）．某實(shí)驗(yàn)小組欲檢測A、B兩種抗生素的殺菌作用，下列實(shí)驗(yàn)方案中最合理的是 （　�。�
A．B．C．D．

分析 生物實(shí)驗(yàn)中要遵循的原則主要有：對照原則、單一變量原則、等量原則和控制無關(guān)變量意在等．根據(jù)題意：檢驗(yàn)兩種抗生素的殺菌作用，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，必須遵循對照原則，設(shè)計(jì)只有細(xì)菌的空白對照組，將來與含有抗生素的實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行對比分析．

解答 解：該目的是檢驗(yàn)兩種抗生素的殺菌作用，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)遵循對照原則，即設(shè)計(jì)只有細(xì)菌的空白對照組，將來與含有抗生素的實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行對比分析；還應(yīng)遵循單一變量原則，如抗生素的有無或抗生素的種類．可見C正確．
故選：C

點(diǎn)評 培養(yǎng)基對微生物的選擇作用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于艾滋病病毒和艾滋病的判斷中，不正確的是（　　）
A．與艾滋病人握手會(huì)感染艾滋病毒
B．艾滋病病毒的結(jié)構(gòu)可以使用電子顯微鏡進(jìn)行觀察
C．和艾滋病病人握手、共同進(jìn)餐不會(huì)感染艾滋病病毒
D．性接觸、血源傳播和母嬰傳播是艾滋病病毒傳播的三個(gè)主要途徑

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

15．傳染病的傳播必須具有傳染源、傳播途徑和易感人群三個(gè)基本環(huán)節(jié)．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

12．當(dāng)肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張時(shí)，人體能完成伸肘動(dòng)作．×．（判斷對錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．健康問題，人人關(guān)心，請分析并回答下列問題：
（1）夏季學(xué)生溺水事件時(shí)有發(fā)生，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)有人溺水時(shí)，先判斷他有無呼吸和意識后，立即撥打的醫(yī)療急救電話是120．在急救車到達(dá)之前，如果發(fā)現(xiàn)病人呼吸、心跳驟停，需要對患者進(jìn)行心肺復(fù)蘇的救治，心肺復(fù)蘇包括胸外心臟按壓和人工呼吸等．
（2）當(dāng)人被貓、狗咬傷時(shí)，傷者需及時(shí)注射狂犬病疫苗，接種疫苗可使人體產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，這種免疫屬于特異性免疫（特異性免疫/非特異性免疫）．從預(yù)防傳染病的角度看，接種狂犬病疫苗屬于預(yù)防措施中的保護(hù)易感人群．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．5月22日國際生物多樣性日．歷史上，蘇州曾出臺(tái)過許多政策措施，但其中對保護(hù)生物多樣性不利的是（　�。�
A．圍湖造田，墾荒種糧
B．頒布了《蘇州市濕地保護(hù)條例》
C．建立了穹窿山茅蓬塢自然保護(hù)區(qū)
D．在白馬澗、天池山就地就保護(hù)桃花水母

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．如圖是探究“溶液濃度大小對植物吸水的影響”實(shí)驗(yàn)．取兩個(gè)大小相同的蘿卜，各從其頂端向下挖一個(gè)大小一樣的洞．在圖1中蘿卜的洞內(nèi)裝上濃鹽水，在圖2中蘿卜的洞內(nèi)裝上等量的清水．過一段時(shí)間后，觀察現(xiàn)象．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖1中蘿卜會(huì)變軟
B．圖2中蘿卜洞里的水會(huì)變多
C．細(xì)胞內(nèi)溶液濃度大于外界溶液濃度時(shí)，細(xì)胞吸水
D．對栽培作物施肥時(shí)，要注意“薄肥勤施”

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科目：初中生物 來源： 題型：多選題

13．下列人類遺傳病中，致病基因位于性染色體上的是（　�。�
A．紅綠色盲B．白化病C．血友病D．鐮刀型貧血癥

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．請完成概念圖，要求：將1基因、2染色體、3DNA、4細(xì)胞核、5細(xì)胞等五個(gè)概念前面的數(shù)字填寫在如圖所示關(guān)系的適當(dāng)位置．

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同步練習(xí)冊答案