2.生物的生活環(huán)境不同,其運動方式也不盡相同,鯨的運動方式是( �。�
A.飛行B.游泳C.蠕動D.爬行

分析 動物的運動方式多種多樣,有飛行、游泳、爬行、奔跑等,據(jù)此答題.

解答 解:動物的生活環(huán)境不同,其運動方式也不盡相同,鳥類的身體呈流線型,前肢變成翼,適于在空中飛行;蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動物,運動方式是蠕動;蛇的運動方式是爬行,鯨生活在水中,具有胎生、哺乳的特點,屬于哺乳動物,運動方式是游泳.
故選:B

點評 動物的運動方式多種多樣,動物的運動方式與環(huán)境相適應.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.植物和動物生命活動的基本單位是( �。�
A.系統(tǒng)B.細胞核C.細胞D.細胞膜

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.生物界有許多奇妙的現(xiàn)象值得我們?nèi)ヌ剿�,某社團同學選取了多種生物,對這些生物的生殖和發(fā)育有關知識進行了探索,請回答下列問題:

(1)鳥卵結(jié)構(gòu)中,胚胎發(fā)育的主要部位是乙圖中的[2]胚盤,提供主要營養(yǎng)物質(zhì)的是[3]卵黃.
(2)受精卵的形成意味著一個新的生命的產(chǎn)生,人體受精卵形成的位置是輸卵管,而胎兒的發(fā)育則主要是在丙圖中[1]子宮.
(3)甲圖中三種生物生殖和發(fā)育的共同特征:都是卵生,發(fā)育過程都屬于變態(tài)發(fā)育,與青蛙的生殖相比較,蛇能適應陸地生活的重要原因具有角質(zhì)的鱗.
(4)在以上四幅圖中,屬于無性生殖的是丁圖,屬于胎生的是丙圖.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.如圖圖甲表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程,圖乙為該植物的葉片結(jié)構(gòu)示意圖,請根據(jù)圖回答問題(說明:[]填寫相應數(shù)字)

(1)A代表的生理過程是呼吸作用,它為植物的各種生命活動提供能量,它主要是在細胞的線粒體內(nèi)進行的,所有的活細胞時時刻刻都在進行該生理過程.
(2)B代表的生理過程是蒸騰作用,植物通過此過程參與生物圈的水循環(huán).圖乙中的[⑦]氣孔是該過程的“門戶”,也是氣體交換的“窗口”,它是由一對腎形細胞--保衛(wèi)細胞圍成的空腔.
(3)C代表的生理過程是光合作用,該生理過程能將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W能,儲存在植物體內(nèi)的有機物中.
(4)進行C生理過程的場所是葉綠體.該場所主要存在于圖乙的[②]柵欄組織細胞、[④]海綿組織細胞、[⑥]保衛(wèi)細胞中.
(5)葉片上面顏色較深,下面綠色較淺是因為圖乙中的[②]比[④]含有的葉綠體多.
(6)若將A過程產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水中,它能使澄清的石灰水變渾濁.
(7)C代表的生理過程制造的有機物是通過圖乙中的[③]葉脈運輸?shù)模?br />(8)大氣中碳-氧平衡的維持主要與圖中的C過程有關(填字母),該生理過程只有在一定強度的光下才能進行.

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17.關于脊椎動物的進化歷程,正確的是(  )
A.魚類→兩棲類→爬行類→鳥類→哺乳類B.
C.D.

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7.下列分別是青蛙、家兔、蝗蟲、鯽魚、喜鵲5種動物,請據(jù)圖回答.

(1)若根據(jù)體內(nèi)有無脊椎骨構(gòu)成的脊柱將圖中的動物分成兩組,則與A在同一組的動物有BDE(用字母表示).若根據(jù)生殖方式將圖中的動物分成兩組,則與A同在一組的是C,D,E.
(2)圖中動物適于生活的環(huán)境不同,呼吸方式也有明顯區(qū)別,圖中動物完全只用肺進行呼吸的是BE.
(3)圖中進行變態(tài)發(fā)育的無脊椎動物是C(用字母表示).
(4)請按圖中順序?qū)懗鲞@5種動物所屬類群的名稱:兩棲動物、哺乳類、節(jié)肢動物、魚類、鳥類.
(5)圖中所屬類群中,每個類群中的任何一種動物的滅絕,都可能意味著一個基因庫的消失.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.如圖中,C處血液的特點及其將要進入的血管分別是(  )
A.含氧多 主動脈B.含氧多 肺動脈C.漢陽少 主動脈D.含氧少 肺動脈

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.水稻的體細胞中有12對染色體,它的一個體細胞經(jīng)過三次分裂后,形成的新細胞的染色體數(shù)和新細胞個數(shù)分別是( �。�
A.4對、3個B.12對、8個C.6對、6個D.3對、6個

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.關于生命的起源與進化,下列說法不確切的是( �。�
A.原始地球不能產(chǎn)生構(gòu)成生物體的有機物
B.北京猿人屬于直立人
C.古人類學會用火燒烤食物有利于腦的發(fā)育
D.生物進化的歷程之一是從水生到陸生

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