分析 植物的光合作用就是吸收空氣中的二氧化碳和根吸收的水,在葉綠體內(nèi)利用光合成有機(jī)物和產(chǎn)生氧氣的過(guò)程.
其反應(yīng)式是:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光}$有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣.
解答 解:(1)植物的光合作用利用二氧化碳和水合成有機(jī)物,儲(chǔ)存能量,釋放氧氣,而呼吸作用是消耗氧氣,分解有機(jī)物釋放能量,產(chǎn)生二氧化碳和水,因此光合作用和呼吸作用是相互依存,共同維持了生物圈中碳--氧的相對(duì)平衡.如圖:
(2)植物的蒸騰作用為大氣提供大量的水蒸氣,增加空氣濕度,使空氣濕潤(rùn),蒸騰作用散失水分,吸收熱量,使氣溫降低,夏天也較涼爽.因此“綠墻”與玻璃墻相比可降溫5度,使空氣濕潤(rùn).是因?yàn)榫G色植物能進(jìn)行蒸騰作用.
(3)植物細(xì)胞中的葉綠體,能進(jìn)行光合作用,把光能轉(zhuǎn)為有機(jī)物中的化學(xué)能;線粒體能進(jìn)行呼吸作用,把有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來(lái).因此綠色植物細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器有葉綠體和線粒體.
故答案為:(1)二氧化碳;氧氣;
(2)蒸騰;
(3)線粒體;葉綠體.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記光合作用呼吸作用與碳氧平衡的關(guān)系、光合作用的反應(yīng)式、蒸騰作用的意義.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 哥哥色盲和弟弟色覺(jué)正常 | B. | 由于車禍導(dǎo)致的左腿殘疾 | ||
C. | 長(zhǎng)期室外工作,皮膚較黑 | D. | 通過(guò)整容做出來(lái)的雙眼皮 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 吃蔬菜要充分浸泡,去掉上面附著的農(nóng)藥 | |
B. | 把發(fā)芽的馬鈴薯炒著吃 | |
C. | 吃用瘦肉精喂養(yǎng)的豬肉 | |
D. | 購(gòu)買(mǎi)包裝食品只需關(guān)注生產(chǎn)日期,過(guò)期食品只要不霉變?nèi)钥墒秤?/td> |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 松樹(shù)是常綠植物 | B. | 松葉呈針狀(第7題圖) | ||
C. | 松樹(shù)根系發(fā)達(dá) | D. | 松的種子是裸露的 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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