2.沂源縣某校園中生長(zhǎng)著銀杏、月季、雪松、杏樹、國(guó)槐,把這些植物分為兩大類的主要依據(jù)是( 。
A.種子外是否有果皮包被B.是否具細(xì)胞結(jié)構(gòu)
C.是否有根、莖、葉的分化D.是否能產(chǎn)生種子

分析 在植物的分類中,花、果實(shí)和種子的形態(tài)結(jié)構(gòu)常常作為分類的重要依據(jù).

解答 解:在植物的分類中,花、果實(shí)和種子的形態(tài)結(jié)構(gòu)常常作為分類的重要依據(jù),如根據(jù)種子外有無果皮包被這一形態(tài)結(jié)構(gòu),我們可以把種子植物分為裸子植物和被子植物;
題干中:銀杏、雪松的種子外無果皮包被著,也就是無果實(shí),屬于裸子植物,可歸為一類;月季、杏樹、國(guó)槐的種子外有果皮包被著,也就是果實(shí),屬于被子植物,可歸為另一類.
可見A符合題意.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 能靈活地對(duì)植物進(jìn)行分類是關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.對(duì)“生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體”觀點(diǎn)的理解,錯(cuò)誤的是( 。
A.生態(tài)系統(tǒng)中生物之間相互聯(lián)系
B.每種生物都能在不同生態(tài)系統(tǒng)中存在
C.各類生態(tài)系統(tǒng)共用陽光、空氣等
D.生態(tài)系統(tǒng)多樣并且相互聯(lián)系

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.一桃樹枝上開了四朵桃花,它們分別被害蟲吃掉了花瓣、花萼、雄蕊和雌蕊,這一枝條最多可結(jié)桃子個(gè)數(shù)為( 。
A.1B.3C.2D.0

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

10.最早觀察到細(xì)菌的人是列文•虎克,他制作了能放大200~300倍的顯微鏡.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

17.菜青蟲的取食行為是一種先天性行為;動(dòng)物的繞道取食行為是一種學(xué)習(xí)行為[學(xué)習(xí)行為、先天性行為].

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.“莊稼一只花,全靠肥當(dāng)家”.對(duì)這句話的理解不正確的是( 。
A.只要有了肥,莊稼就能生長(zhǎng)發(fā)育好
B.合理施肥,有利于農(nóng)作物的生長(zhǎng)發(fā)育
C.肥是指植物生長(zhǎng)所需要的含氮、磷、鉀等度無機(jī)鹽
D.肥對(duì)農(nóng)作物是非常重要的

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.關(guān)于細(xì)胞分裂過程中染色體變化的說法中正確的是( 。
A.在細(xì)胞分裂過程中,染色體的數(shù)量始終保持不變
B.產(chǎn)生的兩個(gè)新細(xì)胞中染色體的形態(tài)和數(shù)目是不同的
C.新細(xì)胞與原細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目是相同的
D.產(chǎn)生的新細(xì)胞和原細(xì)胞所含的遺傳物質(zhì)是不一樣的

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)的敘述,正確的是( 。
A.神經(jīng)系統(tǒng)由大腦、脊髓和神經(jīng)組成
B.大腦、小腦和腦干組成中樞神經(jīng)系統(tǒng)
C.脊髓和脊髓神經(jīng)組成周圍神經(jīng)系統(tǒng)
D.神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.如圖,魚體中能夠測(cè)定水流速度,感知方向的結(jié)構(gòu)是( 。
A.B.C.D.

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同步練習(xí)冊(cè)答案