【題目】蜈蚣是我們常見(jiàn)的一種動(dòng)物,它在分類學(xué)上屬于( )
A.環(huán)節(jié)動(dòng)物 B.軟體動(dòng)物
C.節(jié)肢動(dòng)物 D.腔腸動(dòng)物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人們常以小松樹(shù)或小柏樹(shù)作山石盆景,其原因是( )
A. 大多是高大的喬木 B. 根、莖、葉發(fā)達(dá),適應(yīng)性強(qiáng)
C. 可提取松節(jié)油 D. 四季常青,不落葉
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)動(dòng)物行為的敘述,不正確的是
A. 動(dòng)物的行為都是動(dòng)物的先天性行為
B. 先天性行為是動(dòng)物生來(lái)就有的
C. 鸚鵡學(xué)舌是它的行為之一
D. 大象能“吹口琴”是學(xué)習(xí)行為
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列對(duì)圖中各曲線的分析,正確的是( 。
A. 如圖表示在透明的密閉溫室里,水稻種子從萌發(fā)到長(zhǎng)成幼苗過(guò)程中氧氣含量的變化,第10~20天之間,氧氣濃度增加是因?yàn)橛酌绮贿M(jìn)行呼吸作用
B. 如圖是密閉蔬菜大棚內(nèi)一天中某氣體的含量變化曲線,可判斷該氣體是二氧化碳
C. 如圖表示光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響。根據(jù)a、c點(diǎn)光合作用強(qiáng)度的差異可知,增加光照強(qiáng)度有利于提高農(nóng)作物產(chǎn)量
D. 如圖曲線可以表示綠色植物在夏季晴天高溫時(shí)蒸騰作用強(qiáng)度的變化情況
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能的表述正確的是( )
A.植物細(xì)胞都有細(xì)胞壁
B.細(xì)胞質(zhì)控制著細(xì)胞的生命活動(dòng)
C.植物細(xì)胞都有葉綠體
D.細(xì)胞核是細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)的主要場(chǎng)所
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】狒狒群體的等級(jí)劃分
(1)等級(jí)劃分的依據(jù):個(gè)體大小、___、健康狀況和兇猛程度。
(2)首領(lǐng)的權(quán)利和義務(wù)
①權(quán)利:優(yōu)先享有配偶,優(yōu)先選擇___,其他成員對(duì)它作出順從的姿態(tài),對(duì)它的攻擊不敢反抗。
②義務(wù):負(fù)責(zé)指揮整個(gè)社群的___,并且與其他雄狒狒共同保衛(wèi)這個(gè)群體。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某興趣小組擬調(diào)查一個(gè)池塘生態(tài)系統(tǒng)(如圖)的組成成分。請(qǐng)根據(jù)圖示及提供的實(shí)驗(yàn)器材,寫(xiě)出調(diào)查項(xiàng)目。地點(diǎn):池塘 器材:溫度計(jì)、光照強(qiáng)度測(cè)定儀、水中溶解氧測(cè)定儀、水網(wǎng)、顯微鏡、放大鏡、筆、記錄本等。請(qǐng)完成下面調(diào)查項(xiàng)目:
(1)非生物成分有:水、、和水面光照強(qiáng)度。
(2)生物成分:水草、浮萍等是;草魚(yú)、黑魚(yú)等是;細(xì)菌、真菌等是。在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,它們?nèi)咧g的關(guān)系是、缺一不可的。
(3)各種生物與它們生存的所形成的統(tǒng)一整體,叫做生態(tài)系統(tǒng)。該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來(lái)自于。
(4)小明發(fā)現(xiàn)池塘中有小白點(diǎn)在浮動(dòng)(甲),仔細(xì)觀察了很久(乙),心想:這是生物嗎(丙)?于是他取了一滴水,做成玻片標(biāo)本,用顯微鏡觀看(丁),發(fā)現(xiàn)原來(lái)小白點(diǎn)是草履蟲(chóng)。請(qǐng)問(wèn):以上甲、乙、丙、丁四句敘述中,屬于探究實(shí)驗(yàn)中問(wèn)題提出的是 , 屬于實(shí)驗(yàn)的是。
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