請你認真觀察下面所示的實驗裝置,并嘗試分析回答下列問題:

(1)甲、乙、丙三組實驗裝置中能構成對照實驗的有          ;
(2)若將甲裝置中的清水換成碳酸氫鈉溶液,則單位時間內冒出的氣泡數(shù)目將會    ;
(3)丁組實驗裝置可用來驗證_____________________________________;
(4)若戊裝置用來驗證植物的蒸騰作用,請你指出此裝置需要進一步改進的地方:
_                                                                            
(1)甲和乙、甲和丙
(2)增多
(3)呼吸作用放出二氧化碳
(4)透明塑料袋不應罩住花盆,而應只罩住植株

試題分析:(1)除要探究的因素不同外其它條件都相同的一組實驗叫做對照實驗,甲、乙、丙三組實驗裝置中,甲與丙形成了以金魚藻(植物)為變量的對照實驗,目的是探究植物在光下能否產(chǎn)生氧氣。
(2)碳酸氫鈉溶液能分解釋放出二氧化碳,而二氧化碳是光合作用的原料,因此若將甲裝置中的清水換成碳酸氫鈉溶液,金魚藻的光合作用將會增強,釋放的氧氣量增多,單位時間內冒出的氣泡數(shù)目將會增多。
(3)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,丁裝置可用來驗證種子的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳。
(4)用戊裝置來驗證植物的蒸騰作用,看到的現(xiàn)象是在塑料袋的內壁上出現(xiàn)小水珠,但該裝置的設置不能排除花盆中土壤水分的蒸發(fā),因此應將塑料袋只密封植物本身。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

冬天,我省的許多菜農利用溫室栽培蔬菜。在溫室中,蔬菜可直接在土壤中栽培,也可利用人工配制的營養(yǎng)液進行無土栽培。請回答下列有關問題:
(1)菜農在天氣晴朗、溫度適宜,肥料和水分供應充足的條件下,為提高大棚黃瓜的產(chǎn)量,常采取的簡易措施是_______________,而在夜晚適當降低室溫,其中的道理是                           。在黃瓜生長旺盛時期,要定期補充一定量的水分,這些水分主要用于植物的________。
(2)菜農常常對溫室內的土栽蔬菜施用有機肥,不但培育了綠色蔬菜,而且溫室內的CO2濃度也大大增加。CO2濃度增加的主要原因是                      
(3)無土栽培也稱為溶液栽培。在配制培養(yǎng)液中要通入氧氣以增加含氧量其目的是               。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列對綠色植物光合作用和呼吸作用的說法正確的是
A.日光下進行光合作用,呼吸作用停止
B.白天光合作用強于呼吸作用,晚間只進行呼吸作用
C.晚間光合作用強于呼吸作用
D.葉片進行光合作用時,不就行呼吸作用

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

關于植物的生長和有機物的利用敘述錯誤的是(   )
A.植物根生長的原因是分生區(qū)細胞的分裂和伸長區(qū)細胞的生長
B.形成層細胞分裂時向外形成韌皮部,向內形成木質部
C.甜美多汁的桃肉和西瓜籽、葵花籽分別由子房壁、子房、胚珠發(fā)育而來
D.冰箱能延長果蔬儲藏時間的主要原因是降低環(huán)境溫度,減緩呼吸作用

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下圖是關于水果存放時,空氣中氧氣濃度與水果釋放出的二氧化碳氣體量的關系曲線。根據(jù)圖,你認為保存水果應選擇哪個狀態(tài)下的氧氣濃度最適當?
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

科學興趣小組設計了如圖實驗裝置.分別用相同強度、不同顏色的光來照射,玻璃管均有水滴排出但數(shù)量不等(不考慮溫度對水滴排出的影響).表中所示的是相同時間內排出的水滴數(shù).該小組研究的問題是
          
A.不同顏色的光對植物呼吸作用的影響
B.不同顏色的光對植物光合作用的影響
C.不同顏色的光對植物蒸騰作用的影響
D.不同顏色的光對植物水分吸收的影響

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

劉媽把從集市上買來的新鮮蔬菜用保鮮袋裝起來,她說這樣做可以延長蔬菜儲存的時間。想一想劉媽這樣做的依據(jù)是
A.減少了損傷B.降低了蒸騰作用
C.保持了溫度D.抑制了呼吸作用

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:判斷題

植物可以凈化空氣,所以任何植物都可以擺放在居室內。          (    )

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:判斷題

根據(jù)光合作用的原理,為了充分利用陽光,提高農業(yè)產(chǎn)量,種植農作物應該合理密植

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