【題目】下圖為腎單位結(jié)構(gòu)模式圖。某人未患糖尿病，但體檢時顯示尿液中有葡萄糖，則可能出現(xiàn)問 題的結(jié)構(gòu)是（ ）

A.①B.②C.③D.④

【答案】D

【解析】

圖中①為入球小動脈，②為腎小囊，③為腎小球，④為腎小管。

尿的形成過程包括腎小球的濾過作用和腎小管的重吸收作用，血液流經(jīng)腎小球時，血液中除大分子的蛋白質(zhì)和血細胞，尿酸、尿素、水、無機鹽和葡萄糖等物質(zhì)通過腎小球的濾過作用，過濾到腎小囊中，形成原尿。當尿液流經(jīng)腎小管時，原尿中對人體有用的全部葡萄糖、大部分水和部分無機鹽，被腎小管重新吸收，回到腎小管周圍毛細血管的血液里。原尿經(jīng)過腎小管的重吸收作用，剩下的水和無機鹽、尿素和尿酸等就形成了尿液。若某人尿液中含有葡萄糖，則可能出現(xiàn)的病變位置是④腎小管。

故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】以下是“綠葉在光下制造有機物”的實驗步驟：

（1）把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜。作用是____________

（2）用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來，然后移到陽光下照射。

（3）幾小時后，摘下葉片，去掉遮光的紙片

（4）把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱的目的是_________，葉片變成________

（5）用清水漂洗葉片，再把葉片放到培養(yǎng)皿里，向葉片滴加__________

（6）稍停片刻，用清水沖洗掉碘液，這時可以看到葉片沒有遮光的地方變成了_______

（7）此實驗說明了_______________

（8）既是生產(chǎn)有機物的“車間”，又是將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W能的“能量轉(zhuǎn)換器”的細胞結(jié)構(gòu)是__________________

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是眼球的結(jié)構(gòu)示意圖．據(jù)圖回答：

（1）眼球內(nèi)能成像的部位是[]________．成像過程中對光線起主要折射作用的是________（填序號）．

（2）剛走進電影院時幾乎什么也看不見，片刻后才可看見周圍的人，這種變化是由于眼球中的[_]________變大了．

（3）如果不注意用眼衛(wèi)生，成像就有可能如圖3所示，這種情況下要想看清楚遠處的物體，就需選圖2中的________（填字母）種透鏡加以糾正．

（4）眼球的成像原理與照相機相似，相當于膠卷的眼球結(jié)構(gòu)是[]________，該結(jié)構(gòu)上的一些細胞將圖象信息通過視覺神經(jīng)傳到________的一定區(qū)域，產(chǎn)生視覺．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】成語“鷸蚌相爭”中的鷸、蚌兩種動物體內(nèi)與外界氣體交換的場所分別是（　　）

A. 肺、肺 B. 肺、鰓 C. 肺和氣囊、肺 D. 肺和氣囊、鰓

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列何種動物既有門齒、臼齒，還有犬齒？（ ）

A．羊 B．馬 C．狼 D．牛

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】螳螂捕蟬，黃雀在后描述的是生物之間的( ) 關系

A. 捕食 B. 合作 C. 競爭 D. 寄生

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于先天性行為的一組是（ ）

A．貓捉老鼠、老馬識途

B．狗辨主客、鸚鵡學舌

C．蝗蟲遷飛、驚弓之鳥

D．蜘蛛結(jié)網(wǎng)、孔雀開屏

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“青青柔蔓繞修篁，刷翠成花著處芳”描寫的是我們熟悉的牽牛花。

（1）牽牛花有藍色 、粉色 、紫色等不同花色 。顏色主要與儲存在細胞____（結(jié)構(gòu)名稱） 中的花青素有關。

（2）牽�；ㄒ脖环Q為朝顏花。研究表明，影響牽�；ㄩ_花的主要非生物因素不是溫度，而是___，所以它們一般凌晨開放，臨近中午逐漸閉合。

（3）牽�；ㄅ试L，有的植株可高達 3~4 米，其持續(xù)不斷從土壤中吸收水分的動力主要來自于葉片的蒸騰作用。葉片一般交互嵌合彼此不完全遮擋，以充分利用光能進行光合作用。葉片中與以上兩種生理活動都有關系的結(jié)構(gòu)是____，它是氣體交換的“窗口”。

（4）某同學在觀察自制的牽�；ㄈ~片臨時裝片時，看到有很多氣泡，影響觀察。請你為他提供減少氣泡的臨時裝片制作建議：______________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某食物網(wǎng)示意圖，下列分析不正確的是（　�。�

A. 構(gòu)成該食物網(wǎng)的五種生物包括生產(chǎn)者和消費者

B. E代表消費者

C. 圖中有3條食物鏈

D. A的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀是：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→A

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