【題目】如果一個池塘中，只放養(yǎng)鰱魚和鳙魚，從充分利用水域空間的角度來說，不足之處是（　�。�

A. 水的上層未被利用 B. 水的中上層未被利用

C. 水的中層未被利用 D. 水的中下層未被利用

【答案】D

【解析】鰱魚又叫白鰱．在水域的上層活動，吃綠藻等浮游植物；鳙魚的頭部較大，俗稱“胖頭魚”，又叫花鰱，棲息在水域的中上層，吃原生動物、水蚤等浮游動物。因此一個池塘中，只放養(yǎng)鰱魚和鳙魚，魚類只在中上層活動覓食，池塘的中下層沒有魚類活動，水的中、底層未被利用，可以放養(yǎng)主要在水域的中下層、底層活動的草魚、青魚，能充分利用水域空間、提高餌料的利用率，增加魚的產(chǎn)量。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)今常用的生物學(xué)分類的等級單位從大到小依次是界、門、 、目、 、屬、 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中構(gòu)成食物鏈的四種生物在一段時間內(nèi)的相對數(shù)量。下列說法正確的是

A. 甲個體內(nèi)的DDT含量最高

B. 該食物鏈可表示為甲←丙←乙←丁

C. 甲是生產(chǎn)者，乙、丙、丁是消費者

D. 該生態(tài)系統(tǒng)只有甲、乙、丙、丁四種生物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是南極食物網(wǎng)簡圖，據(jù)圖回答一下問題。

（1）在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于_____關(guān)系而形成的鏈條式聯(lián)系叫做食物鏈。以上食物網(wǎng)中有多條食物鏈，寫出其中任意一條完整的食物鏈_____。

（2）生態(tài)系統(tǒng)是由非生物的物質(zhì)和能量與各種生物成分緊密聯(lián)系，彼此作用，構(gòu)成的統(tǒng)一整體。因此，要構(gòu)成南極海洋生態(tài)系統(tǒng)，如圖中還缺少一種重要的生物成分是_____，例如_____等生物。

（3）當(dāng)能量順著食物鏈逐級傳遞時，由于每個環(huán)節(jié)的生物都要利用一部分能量來維持自己的生命活動，因此，能量在沿食物鏈傳遞過程中是逐級_____的。

（4）根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)能量流動的規(guī)律可知，如圖中數(shù)量最多的生物是_____，數(shù)量最少的生物是_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將蝗蟲的頭部浸入水中幾小時，蝗蟲都不會死亡，原因是蝗蟲（ ）

A. 可以吸收溶于水中的氧

B. 與氣管相通的氣門在其頭部以下

C. 體內(nèi)貯存的氧足夠利用幾小時

D. 可通過外骨骼輔助呼吸

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在動物體內(nèi)分布最廣的組織是

A. 結(jié)締組織 B. 上皮組織 C. 肌肉組織 D. 神經(jīng)組織

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體生殖發(fā)育過程示意圖，正確的是（　　）

A. a是睪丸，b是子宮

B. ①過程發(fā)生在卵巢

C. ②是指受精卵植入子宮內(nèi)膜的過程

D. 新生命的起點是受精卵

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲是麻雀受精卵的結(jié)構(gòu)圖，圖乙表示蜜蜂、青蛙、麻雀的生殖和發(fā)育特點，請分析回答。

⑴蜜蜂一生要經(jīng)過卵、幼蟲、________、成蟲四個時期。

⑵青蛙受精過程和幼體發(fā)育都在________中進(jìn)行。

⑶圖甲中發(fā)育成雛鳥的是[ ]________。

⑷圖乙中⑤表示________；可用于表示變態(tài)發(fā)育的是[__]。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】實驗探究，某學(xué)習(xí)小組在探究“光對鼠婦分布的影響”實驗中，在紙盒內(nèi)鋪上一層濕土(如下圖所示)，中線為界，一側(cè)蓋上不透明紙板，一側(cè)蓋上玻璃板，這樣兩側(cè)就形成了陰暗和明亮的兩種環(huán)境。圖中5只鼠婦大小不一，且都放入盒子明亮的一側(cè)。待鼠婦平靜后，開始觀察它們的動向，每分鐘統(tǒng)計一次明亮處和陰暗處的鼠婦數(shù)目，統(tǒng)計10次。請根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題：

（1）該小組同學(xué)探究的問題是：光會影響鼠婦的分布嗎？作出的假設(shè)是_____。

（2）該探究實驗中所設(shè)置的變量是_____。這樣除了一種條件不同以外，其他條件都相同的實驗，叫做_____。

（3）該實驗的方法步驟至少有3處錯誤，請你指出并改正。______。

（4）6個學(xué)習(xí)小組改進(jìn)設(shè)計并進(jìn)行了實驗，老師統(tǒng)計各組的第10次數(shù)據(jù)如下表。

環(huán)境

1

2

3

4

5

6

平均值

明亮

5

1

0

2

1

0

1.5

陰暗

5

9

10

8

9

10

8.5

（5）為了提高實驗結(jié)論的可信度，需要計算全班各組的______。

（6）分析全班平均值得出的結(jié)論是_____。

（7）第1組的實驗數(shù)據(jù)有較大差距，對此現(xiàn)象，你認(rèn)為可能的原因是_____受到了驚擾。

（8）這個實驗可以說明生物與環(huán)境的關(guān)系是______。

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