17．步驟②和④滴加的液體分別是（　�。�
A．清水、清水B．清水、碘液C．碘液、清水D．碘液、生理鹽水

分析 制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片操作步驟是：擦→滴→撕→展→蓋→染．

解答 解：步驟②表示滴加液體，滴加的液體是清水，目的是為了維持洋蔥鱗片葉細(xì)胞的正常狀態(tài)．步驟④表示染色，用的液體應(yīng)為碘液，目的是為了把細(xì)胞核內(nèi)的染色體染成深色，便于觀察．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 掌握制作洋蔥鱗片葉細(xì)胞臨時(shí)裝片操作步驟是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．碗豆的紅花性狀是由顯性基因E控制，白花性狀由隱性基因e控制．分析下圖回答：

（1）親本紅花個(gè)體的基因組成是Ee．
（2）紅花親本生殖細(xì)胞的種類有2種，其基因組成是：E、e．
（3）白花親本生殖細(xì)胞的種類有1種，其基因組成是：e．
（4）子代紅花個(gè)體的基因組成是：Ee．
（5）子代白花個(gè)體的基因組成是：ee．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．青蛙皮膚裸露而濕潤(rùn)的意義是（　�。�
A．保持體內(nèi)水分不散失B．適應(yīng)水中生活，運(yùn)動(dòng)靈活
C．減少游泳時(shí)的阻力D．利于體表與外界進(jìn)行氣體交換

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

5．生物多樣性是生物進(jìn)化的結(jié)果．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列實(shí)例中，體現(xiàn)生物與環(huán)境溫度相適應(yīng)的是（　�。�
A．沙漠中的仙人掌，葉片都變成刺狀B．蜈蚣白天藏在洞中，夜間出來(lái)覓食
C．合歡樹(shù)的葉片白天舒展，夜間折合D．寒冷海域中海豹的皮下脂肪很厚

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．西瓜堪稱“瓜中之王”，原產(chǎn)于非洲，唐代時(shí)引入我國(guó)新疆，現(xiàn)在中國(guó)各地均有西瓜栽培，西瓜性寒，味甘甜；它有清熱解暑、生津止渴、利尿除煩的功效．夏天是一個(gè)吃西瓜的季節(jié)，人們買了西瓜后經(jīng)常會(huì)把西瓜放在冰箱中，這是為了（　�。�
A．抑制呼吸作用B．加快呼吸作用C．加快光合作用D．加快蒸騰作用

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．李輝同學(xué)想要探究植物在進(jìn)行光合作用后生成的產(chǎn)物中是否有淀粉，于是他將經(jīng)過(guò)暗處理后的天竺葵按照如圖所示的步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（1）將天竺葵葉片先經(jīng)過(guò)暗處理的目的是消耗天竺葵體中原有的淀粉．
（2）在步驟②中，待葉片變成黃白色后，取出葉片，用清水漂洗，然后進(jìn)行步驟③．
（3）步驟③中，在天竺葵葉片上滴加的液體為碘液．
（4）步驟④中可以看到天竺葵葉片上未被遮光的部分變成為藍(lán)色，這說(shuō)明植物在進(jìn)行光合作用后生成的產(chǎn)物中有（選填“有”或“沒(méi)有”）淀粉．
（5）光合作用的公式是二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光}$有機(jī)物+氧氣．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

6．細(xì)胞能從周圍環(huán)境中吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)但不能持續(xù)生長(zhǎng)．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列各項(xiàng)中，不是反映生物對(duì)環(huán)境影響的是（　�。�
A．夾竹桃能夠吸收二氧化硫等有毒氣體，凈化空氣
B．大樹(shù)底下好乘涼
C．地衣等植物能夠分泌酸性物質(zhì)，對(duì)巖石有腐蝕作用
D．月球引力等綜合作用導(dǎo)致潮汐發(fā)生

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案