13.某同學用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞時,發(fā)現(xiàn)視野偏暗.下列措施中能起到增加視野亮度作用的是(  )
A.減小光圈B.增大光圈C.換用高倍物鏡D.用平面鏡

分析 在顯微鏡的結構中能夠調(diào)節(jié)光線強弱的是遮光器和反光鏡.據(jù)此回答問題.

解答 解:在顯微鏡的結構中,能夠調(diào)節(jié)光線強弱的結構是遮光器和反光鏡.要使視野中光線變強,應該用凹面鏡,因為凹面鏡可以聚集光線,使更多的光線進入;在遮光器上有大小不等的光圈,要使視野中光線變強,應該用大光圈.
故選:B.

點評 顯微鏡使用是中考的重點,只要熟練掌握顯微鏡的使用技巧,就能正確解答此類題目.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.根據(jù)所學的知識解答下列:
(1)①胎盤,②臍帶.
(2)從圖中看到,胚胎發(fā)育的場所是[3]子宮,胎兒經(jīng)過大約280天的發(fā)育,成熟的胎兒從母體陰道中產(chǎn)出,這個過程叫做分娩.
(3)剛出生的新生兒,通過母乳獲得營養(yǎng),母乳中的蛋白質(zhì)是生長發(fā)育和細胞更新所需要的主要原料,使新生兒健康成長.
(4)因病摘除子宮的婦女,將表現(xiàn)為D
A、由生殖能力,女性性征消退  B、能正常月經(jīng),女性性征不消退
C、無生殖能力,女性性征消退  D、無生殖能力,女性性征不消退.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列選項中,與“神經(jīng)細胞→神經(jīng)組織→腦→神經(jīng)系統(tǒng)→羊”的層次一致的是( �。�
A.分生區(qū)細胞→分生組織→根→莖→小麥
B.骨骼肌細胞→骨骼肌→骨骼→運動系統(tǒng)→牛
C.神經(jīng)細胞→神經(jīng)組織→腦→神經(jīng)網(wǎng)→水螅
D.上皮細胞→上皮組織→肺→呼吸系統(tǒng)→馬

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖所示是植物細胞的結構模式圖,請據(jù)圖回答
(1)填寫各標號的名稱.
①細胞質(zhì)②細胞核
③葉綠體④細胞壁
⑤細胞膜⑥線粒體
⑦液泡
(2)在植物細胞的結構中,起支持和保護作用的是細胞壁;為細胞的生命活動能量的是線粒體.
(3)洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮的細胞中有結構⑦嗎?有(填“有”或“沒有”).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列生物學概念彼此大小關系正確的是( �。�
A.生物個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)B.生物個體、群落、種群、生態(tài)系統(tǒng)
C.生物個體、群落、生態(tài)系統(tǒng)、種群D.種群、生物個體、生態(tài)系統(tǒng)、群落

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列不屬于動物繁殖行為的是( �。�
A.動物園中,成年雄猴為爭王而發(fā)生爭斗
B.杜鵑把卵產(chǎn)在葦鶯的巢內(nèi),并把葦鶯的卵弄出巢
C.家燕在屋檐下筑巢
D.雌雄鴕鳥輪流孵卵,白天由雌鳥孵卵,晚上由雄鳥換班

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.科學家在挖掘的地層的時候發(fā)現(xiàn)最古老的地層中沒有生物化石,說明( �。�
A.那時還不具有形成化石的條件B.生命是一個從無到有的過程
C.化石埋藏的時間太長,找不到了D.化石埋藏的太深,還沒有挖掘到

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列研究動物行為的方法中,屬于實驗法的是( �。�
A.用線與小木棍綁住魚鰭,研究魚鰭對于魚游泳的作用
B.用攝像機拍攝獵豹的運動,研究獵豹追擊獵物的方法
C.用放大鏡觀察蚯蚓的剛毛,研究蚯蚓的運動特點
D.通過閉路電視觀察大熊貓的生仔過程

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.據(jù)報到:李克強總理曾在2012年6月5主持召開中國生物多樣性保護國家委員會第一次會議講話時強調(diào),要突出加強重點區(qū)域、重點物種的生物多樣性保護,推進自然保護區(qū)、生物遺傳資源庫等重大工程建設.對重要生態(tài)功能區(qū)、生態(tài)環(huán)境敏感區(qū)和脆弱區(qū)等,應劃定生態(tài)紅線,禁止與保護無關的開發(fā)活動.同時還指出,生物多樣性保護涉及面廣,事關人人.要提高全社會參與環(huán)保和生物多樣性保護的意識,把短期措施與長期機制建設結合起來,鼓勵和引導企業(yè)、家庭等積極參與保護活動,為保護我們共同家園做出自己的貢獻.為積極響應黨的“推進自然保護區(qū)、生物遺傳資源庫等重大工程建設”號召,某學校生物興趣小組于2013年5月對張家界市天門山自然保護區(qū)進行了一次生物物種多樣性的調(diào)查活動,并嘗試著手繪制出天門山自然保護區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng).請據(jù)圖回答下列問題:
(1)如圖連接的食物鏈有6條,請寫出其中最長的一條食物鏈草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹.
(2)假如如圖作為一個完整的生態(tài)系統(tǒng),還須補充非生物部分和細菌、真菌(或分解者),該生態(tài)系統(tǒng)中生物所需能量的最終來源是太陽能.
(3)如果該生態(tài)系統(tǒng)遭受在生物體內(nèi)難以分解、無法排出的有毒物質(zhì)的污染,那么你認為如圖中體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是貓頭鷹.
(4)為了保護天門山的生物多樣性不被破壞,你認為最有效的措施是建立自然保護區(qū).
(5)為了紀念“5.22國際生物多樣性日”,增強張家界人們保護生物多樣性的意識,請你寫一條富有創(chuàng)意的宣傳標語.保護生物多樣,人人有責.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案