生物進(jìn)化的動(dòng)力是                                             
A.過(guò)度繁殖B.生存斗爭(zhēng)C.遺傳和變異D.適者生存
B
生存斗爭(zhēng)是生物進(jìn)化的動(dòng)力,過(guò)度繁殖是生物進(jìn)化的基礎(chǔ),遺傳變異是生物進(jìn)化的內(nèi)因,適者生存是生物進(jìn)化的結(jié)果。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

右圖表示幾個(gè)植物類群的進(jìn)化關(guān)系。下列敘述不正確的是(   )
A.戊最有可能是水生的B.最先出現(xiàn)的植物類群是甲
C.丁的結(jié)構(gòu)比丙復(fù)雜D.乙和丙都是由甲進(jìn)化而來(lái)的

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

以下哪項(xiàng)不屬于生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)
A.由小到大B.由簡(jiǎn)單到復(fù)雜C.由水生到陸生D.由低等到高等

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

生物進(jìn)化的總趨勢(shì)的描述不正確的是(   )
A.從簡(jiǎn)單到復(fù)雜B.從低等到高等
C.從水生到陸生D.從個(gè)體小到個(gè)體大

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:讀圖填空題

(10分)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)整理與分析,同學(xué)在模擬保護(hù)色的形成過(guò)程的活動(dòng)中,得到了下表的數(shù)據(jù),請(qǐng)你根據(jù)此表回答問(wèn)題:
 
第一代
第二代
第三代
第四代
第五代
紙片的顏色種類
開(kāi)始數(shù)目
幸存者數(shù)
開(kāi)始數(shù)目
幸存者數(shù)
開(kāi)始數(shù)目
幸存者數(shù)
開(kāi)始數(shù)目
幸存者數(shù)
開(kāi)始數(shù)目
幸存者數(shù)

17
7
21
12
36
17
51
22
66
25

17
4
12
0
0
0
0
0
0
0

17
4
12
6
18
3
9
1
3
0

17
3
9
3
9
2
6
1
3
0
藍(lán)
16
4
12
1
3
0
0
0
0
0

16
3
9
3
9
3
9
1
3
0
(1)根據(jù)所記錄的數(shù)據(jù),實(shí)驗(yàn)所用的布料應(yīng)該是          色。
(2)在第一代與第二代之間小紙片的顏色種類很接近,但數(shù)量上與“生活環(huán)境”——彩布色彩越相近的小紙片數(shù)量就       。
(2)每經(jīng)過(guò)一代,小紙片的顏色種類就可能減少一種或幾種。到了第五代,小紙片“幸存者”的顏色種類大大減少,只保留了與彩布顏色相同和相近的幾種。因?yàn),小紙片的顏色與“生活環(huán)境”——彩布色彩對(duì)比反差       的,就越容易被發(fā)現(xiàn)選出,對(duì)比反差
       的,越容易保存下來(lái)。
(3)用達(dá)爾文的進(jìn)化論觀點(diǎn)分析,動(dòng)物保護(hù)色的形成是            的結(jié)果。

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:讀圖填空題

森林古猿不得不下地生活的原因是_________________________。

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

用一種農(nóng)藥殺滅有害昆蟲(chóng),開(kāi)始效果很好,用一段時(shí)間后,藥性明顯下降,主要原因是(    )   
A.昆蟲(chóng)適應(yīng)了這種藥性環(huán)境
B.昆蟲(chóng)接觸藥后,產(chǎn)生了變異
C.昆蟲(chóng)為了適應(yīng)農(nóng)藥環(huán)境而產(chǎn)生了抗藥性
D.農(nóng)藥對(duì)昆蟲(chóng)的變異產(chǎn)生了選擇

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列對(duì)生物進(jìn)化總趨勢(shì)的敘述,不正確的是
A.從體積小到體積大B.由簡(jiǎn)單到復(fù)雜C.由低等到高等D.由水生到陸生

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

人類把下列哪項(xiàng)作為人與猿分界的標(biāo)志( 。
A.下肢長(zhǎng)長(zhǎng)B.直立行走
C.盆骨變短增寬D.脊柱有生理彎曲

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同步練習(xí)冊(cè)答案