世界衛(wèi)生組織10月30號發(fā)布的最新疫情簡報顯示，甲型H1N1流感至少已造成全球5712人死亡，確診病例已超過44萬例。引發(fā)甲流的微生物是（ ）
A．細菌 B．真菌 C．病毒 Ｄ．衣原體
科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解
| 組號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||||||||||||||||||||
| 用不同量的蒸餾水配置的煙草浸出液 | 清水 | 50ml | 40ml | 30ml | 20ml | ||||||||||||||||||||
| 10秒內心跳的次數(shù) | 35 | 36 | 37 | 39 | 42（1）資料顯示，吸煙者首先危害的是人體的 呼吸 呼吸 系統(tǒng)，進而引起各種不同慢性病，嚴重時還會導致肺癌、冠心病等．（2）實驗數(shù)據(jù)表明，隨著煙草浸出液濃度增加，水蚤心率的變化是 逐漸加快 逐漸加快 ．（3）選擇健康的生活方式要從我做起，除不吸煙外，請你再寫出兩條健康的生活方式： 不飲酒 不飲酒 、合理膳食 合理膳食 ．
查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源： 題型：  2013年1月份以來，山東省局部地區(qū)頻繁發(fā)生麻疹病例，個別市疫情還有上升趨勢，防控形勢不容樂觀．3月4日到10日，德州市在11個縣市區(qū)開展麻疹疫苗補充免疫和查漏補種活動，為8月齡至3周歲兒童 （即2010年1月1日以來至接種期間滿8月齡）進行免費接種一針麻疹疫苗；同時繼續(xù)在全市范圍內對在校學生和35歲以下流動務工聚集人群開展麻疹疫苗查漏補種活動，以防止疫情的進一步蔓延．請回答下列問題： （1）麻疹是由麻疹病毒引起的呼吸道傳染病，與其他生命形式相比，病毒最大的結構特點是 沒有細胞結構 沒有細胞結構 ，這種結構特點決定了它們不能獨立生活，其營養(yǎng)方式是寄生 寄生 ．（2）從免疫學角度分析，接種的麻疹疫苗屬于 抗原 抗原 ，可以在不發(fā)病的情況下刺激人體產生抵抗麻疹病毒的蛋白質；這種預防傳染病流行的措施屬于保護易感者 保護易感者 ．（3）麻疹病毒在陽光下或空氣流通環(huán)境中半小時就失去活力，人類是它唯一的自然寄主，在天花滅絕后，WHO（世界衛(wèi)生組織）已將麻疹列為計劃消滅的傳染病之一．請你為預防或消滅麻疹提一條建議： 經(jīng)常通風換氣；研制效果更好的疫苗；多參加戶外鍛煉等 經(jīng)常通風換氣；研制效果更好的疫苗；多參加戶外鍛煉等 ．查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解 （2010?溧水縣一模）來自衛(wèi)生部消息：據(jù)WHO通報，截至北京時間2009年5月10日18時，全球共有29個國家和地區(qū)報告4379例甲型H1N1流感確診病例，其中49例死亡．請閱讀以下資料，回答問題： 資料一：研究發(fā)現(xiàn)，此次疫情的病原為變異后的新型甲型H1N1流感病毒，該毒株包含有豬流感、禽流感和人流感三種流感病毒的基因片段，可以在人間傳播． 資料二：5月9日上午11時，衛(wèi)生部接到世界衛(wèi)生組織駐華代表處通報，5月8日，自加拿大經(jīng)美國至日本的NW025航班上有3名日本乘客確診感染甲型H1N1流感，有部分同機乘客已轉機離開日本．經(jīng)查，其中有7名乘客于8日晚分別轉機抵達我國上海、北京．接到通報后，衛(wèi)生部立即通知有關省市衛(wèi)生部門緊急查找這些乘客．目前，這7名乘客已經(jīng)全部找到，分別在當?shù)貙嵤┽t(yī)學觀察． 資料三：對甲型H1N1患者應及早應用抗病毒藥物．墨西哥東部韋拉克斯州的4歲男孩埃爾南德斯是墨西哥第一例被確診為感染甲型H1N1患者，埃爾南德斯經(jīng)過半個多月的治療已經(jīng)痊愈，恢復正常生活． （1）甲型H1N1流感病毒和SARS病毒一樣，結構非常簡單，沒有 細胞 細胞 結構．（2）通過材料，按照傳播途徑來劃分，你認為甲型H1N1流感屬于 呼吸道 呼吸道 傳染�。�（3）資料二中的七名乘客，分別在當?shù)剡M行醫(yī)學觀察，這一做法在預防傳染病的措施中屬 控制傳染源 控制傳染源 ．（4）痊愈后的埃爾南德斯體內產生了抵抗甲型H1N1病毒的 抗體 抗體 ，不會被甲型H1N1再次感染，這種免疫屬特異性 特異性 免疫．查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源： 題型： 洗手看似簡單，殊不知其中大有學問．2008年世界衛(wèi)生組織將每年的10月15日確立為“世界洗手日”．某校生物興趣小組的兩位同學利用盛有無菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置，分別設計了洗手能減少手上的細菌數(shù)量的實驗，請分析回答：  （1）兩位同學作出的假設為 洗手能減少手上的細菌數(shù)量 洗手能減少手上的細菌數(shù)量 ．在實驗中他們是如何控制實驗變量的？是否洗手（或分別在洗手前后按手�。� 是否洗手（或分別在洗手前后按手�。� ．（2）你認為 乙 乙 同學設計合理，理由是設置了對照實驗，而且實驗變量惟一 設置了對照實驗，而且實驗變量惟一 ．（3）細菌生長所需的營養(yǎng)物質來自哪里？ 無菌培養(yǎng)基中的有機物（或培養(yǎng)基，或有機物） 無菌培養(yǎng)基中的有機物（或培養(yǎng)基，或有機物） ．（4）為什么要將培養(yǎng)裝置放在28℃環(huán)境中？ 細菌的生長繁殖需要適宜的溫度 細菌的生長繁殖需要適宜的溫度 ．（5）培養(yǎng)48小時后，發(fā)現(xiàn)洗手前按指印的培養(yǎng)裝置中有大量細菌繁殖，洗手后按指印的培養(yǎng)裝置中有較少細菌繁殖，得出的結論是 洗手能減少手上的細菌數(shù)量 洗手能減少手上的細菌數(shù)量 ．查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解 近日小明覺得渾身酸疼無力，頭痛鼻塞，額頭上發(fā)燙，吃不下東西．小強擔心自己患了甲型H1N1流感，于是到醫(yī)院就診．醫(yī)生首先給他作了常規(guī)檢查：體溫39.1℃，心率105次/分． 接著，醫(yī)生對他進行了進一步檢查和化驗．其中血液化驗檢查結果見下表：
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