A. | 通過(guò)一條食物鏈聯(lián)系起來(lái)的各種生物之間存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系 | |
B. | 各種生物之間相互制約、相互影響 | |
C. | 通過(guò)一條食物鏈聯(lián)系起來(lái)的各種生物之間存在互助關(guān)系 | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是單向的,逐級(jí)遞減的 |
分析 生活在一定自然區(qū)域的各種生物之間,通過(guò)捕食與被捕食的營(yíng)養(yǎng)聯(lián)系形成食物鏈和食物網(wǎng),食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴(lài)、相互制約的關(guān)系.在食物鏈的傳遞過(guò)程中有:物質(zhì)的傳遞、能量的傳遞和信息的傳遞,形成一個(gè)龐大的生物系統(tǒng),如此循環(huán)在自然界,生物之間的信息交流是普遍存在的,由于物質(zhì)流,能量流,信息流的存在,生物之間形成了錯(cuò)綜復(fù)雜的食物鏈和食物網(wǎng).它們之間的聯(lián)系錯(cuò)綜復(fù)雜,牽一發(fā)而動(dòng)全身.生物與環(huán)境才成為統(tǒng)一的整體.生物之間相互依賴(lài)相互制約.
解答 解:“紅色三葉草依賴(lài)土蜂為其傳粉,田鼠常搗毀土蜂窩,而貓有捕食田鼠,因此貓的數(shù)量影響田鼠的數(shù)量,繼而影響土蜂的數(shù)量,最終影響三葉草的數(shù)量”.這個(gè)事實(shí)說(shuō)明“各種生物之間相互制約、相互影響”.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解生物與生物之間相互制約,相互影響.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一條染色體上有一個(gè)基因 | |
B. | DNA存在于染色體上 | |
C. | 基因是DNA分子上具有特定遺傳效應(yīng)的片段 | |
D. | 一個(gè)DNA分子有許多個(gè)基因 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 逐級(jí)遞增 | B. | 逐級(jí)遞減 | ||
C. | 不變 | D. | 前三種情況都有可能 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 患者的痰液 | B. | 患者的大便 | ||
C. | 穿刺患者肝臟而得到的肝組織 | D. | 以上三者 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞質(zhì)、液泡 | B. | 細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞質(zhì) | C. | 液泡、液泡 | D. | 液泡、細(xì)胞質(zhì) |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 羅伯特•虎克 | B. | 達(dá)爾文 | C. | 施萊登和施旺 | D. | 巴斯德 |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專(zhuān)區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com