分析 (1)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
(3)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度,如果外界干擾超過(guò)了這個(gè)限度,生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞.
解答 解:(1)生產(chǎn)者是指能進(jìn)行光合作用的綠色植物,草是綠色植物,因此圖中屬于生產(chǎn)者的是草;消費(fèi)者是指不能進(jìn)行光合作用,必需以現(xiàn)成的有機(jī)物為食的動(dòng)物,因此消費(fèi)者的是兔、鼠、蛇、狐、鷹;圖中的肉食性動(dòng)物是狐和蛇、鷹,草食性動(dòng)物是兔和鼠.
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的,圖中食物鏈有:草→兔→鷹、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鷹、草→鼠→蛇→鷹,共有5條.
(3)如果大量捕食狐后,鼠、兔由于天敵減少而大量繁殖,數(shù)量增加,鷹由于食物兔和鼠數(shù)量增加而數(shù)量在一定時(shí)間內(nèi)將先增加.
故答案為:
(1)草:兔和鼠 蛇、鷹、狐;
(2)5;
(3)增加.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問(wèn)題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①紅細(xì)胞 | B. | ②白細(xì)胞 | ||
C. | ③血小板 | D. | ①紅細(xì)胞和③血小板 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
實(shí)驗(yàn)要素 | 后肢長(zhǎng)出的平均時(shí)間(天) | 前肢長(zhǎng)出的平均時(shí)間(天) | 尾脫落的平均時(shí)間(天) | 尾脫落時(shí)的平均身長(zhǎng)(cm) |
A組 | 4 | 7 | 26 | 0.75 |
B組 | 5 | 9 | 37 | 1.3 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 處方藥可以自己根據(jù)病情購(gòu)買,按說(shuō)明服用 | |
B. | 搶救因煤氣中毒停止呼吸的病人,用人工呼吸的方法急救 | |
C. | 吸煙能興奮神經(jīng)系統(tǒng),有利于提高學(xué)習(xí)效率和成績(jī) | |
D. | 燒烤類的食物味道鮮美,可以經(jīng)常食用 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 珍珠蚌、鯽魚、鱷魚 | B. | 河蚌、青魚、海馬 | ||
C. | 鯨、蛇、烏龜 | D. | 青蛙、青魚、蝌蚪 |
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