10.如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)此圖中的生產(chǎn)者是草,消費(fèi)者中草食性動(dòng)物是兔和鼠.肉食性動(dòng)物有蛇、鷹、狐.
(2)從圖中可以看出,生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系是吃與被吃的關(guān)系,這樣就形成了食物鏈.本圖中有5條食物鏈.
(3)如果大量捕食狐,那么鷹的數(shù)量在一定時(shí)間內(nèi)將先增加.

分析 (1)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
(3)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度,如果外界干擾超過(guò)了這個(gè)限度,生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞.

解答 解:(1)生產(chǎn)者是指能進(jìn)行光合作用的綠色植物,草是綠色植物,因此圖中屬于生產(chǎn)者的是草;消費(fèi)者是指不能進(jìn)行光合作用,必需以現(xiàn)成的有機(jī)物為食的動(dòng)物,因此消費(fèi)者的是兔、鼠、蛇、狐、鷹;圖中的肉食性動(dòng)物是狐和蛇、鷹,草食性動(dòng)物是兔和鼠.
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的,圖中食物鏈有:草→兔→鷹、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鷹、草→鼠→蛇→鷹,共有5條.
(3)如果大量捕食狐后,鼠、兔由于天敵減少而大量繁殖,數(shù)量增加,鷹由于食物兔和鼠數(shù)量增加而數(shù)量在一定時(shí)間內(nèi)將先增加.
故答案為:
(1)草:兔和鼠  蛇、鷹、狐;
(2)5;
(3)增加.

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問(wèn)題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.學(xué)會(huì)使用顯微鏡,可以幫助你發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇妙的微觀生物世界.
(1)如圖1是制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的過(guò)程,這幾個(gè)步驟的正確順序是 ④→③→①→②.步驟4中在載玻片中央滴的液體是生理鹽水.

(2)實(shí)驗(yàn)室的一個(gè)裝片盒里,有一個(gè)細(xì)菌永久裝片和一個(gè)酵母菌永久裝片的標(biāo)簽脫落了,你可以依據(jù)什么把它們區(qū)分開來(lái),重新貼上標(biāo)簽?在顯微鏡下觀察,細(xì)菌無(wú)成形的細(xì)胞核,酵母菌有成形的細(xì)胞核.
(3)觀察過(guò)程中換用高倍物鏡后,應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的遮光器和反光鏡,使視野明亮.轉(zhuǎn)換高倍物鏡時(shí),是通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器還是直接扳動(dòng)物鏡?轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器.圖2是光學(xué)顯微鏡的4個(gè)鏡頭,甲、乙、丙、丁的放大倍數(shù)分別為5X、16X、40X、10X,觀察時(shí)首先選用的鏡頭組合是甲和丁,即在視野里先找到要觀察的物像,然后再轉(zhuǎn)換高倍鏡.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.如圖為人血涂片顯微鏡視野,其中有止血功能的是(  )
A.①紅細(xì)胞B.②白細(xì)胞
C.③血小板D.①紅細(xì)胞和③血小板

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

18.某學(xué)習(xí)小組為了探究甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的影響.進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):①將同期孵化的生長(zhǎng)發(fā)育狀態(tài)相似的20只蝌蚪,平均分成A,B兩組:②A組每天飼喂5克飼料和少量甲狀腺激素,B組毎天只飼喂5克蝌蚪飼料,不添加甲狀腺激素,其余條件保持相同;③記錄蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的情況.
實(shí)驗(yàn)要素后肢長(zhǎng)出的平均時(shí)間(天)前肢長(zhǎng)出的平均時(shí)間(天)尾脫落的平均時(shí)間(天)尾脫落時(shí)的平均身長(zhǎng)(cm)
A組47260.75
B組59371.3
(1)從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可知,本實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是:甲狀腺激素對(duì)蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育有影響嗎?.
(2)實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)A和B兩組的水量,蝌蚪的數(shù)量及大小等條件都必須保持相同的目的是控制單一變量.其中對(duì)照組為B,實(shí)驗(yàn)組為A.
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,他們得出的結(jié)論是甲狀腺激素可以促進(jìn)蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.關(guān)于“用藥和急救,健康的生活方式”的下列做法和解釋,你認(rèn)同的是(  )
A.處方藥可以自己根據(jù)病情購(gòu)買,按說(shuō)明服用
B.搶救因煤氣中毒停止呼吸的病人,用人工呼吸的方法急救
C.吸煙能興奮神經(jīng)系統(tǒng),有利于提高學(xué)習(xí)效率和成績(jī)
D.燒烤類的食物味道鮮美,可以經(jīng)常食用

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)驗(yàn)證葉的蒸騰作用.甲、乙裝置枝條保留全部葉,丙裝置枝條去掉全部葉,然后將甲、丙裝置放到35℃環(huán)境中,乙裝置放到15℃環(huán)境中,兩小時(shí)后觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果.請(qǐng)分析回答問(wèn)題.

(1)該實(shí)驗(yàn)可分為兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn),一組是甲與丙,其變量是葉,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是甲塑料袋內(nèi)壁上出現(xiàn)較多的水珠,可得出結(jié)論葉是蒸騰作用的主要器官.另一組是甲與乙,結(jié)論是溫度影響蒸騰作用的大。
(2)葉片上的氣孔是蒸騰作用的門戶,它的開閉受保衛(wèi)細(xì)胞的控制.
(3)丙裝中塑料袋內(nèi)壁上也出現(xiàn)少量水珠,表明幼嫩的莖也能進(jìn)行蒸騰作用.
(4)一株植物的蒸騰作用不足為奇,森林、草原則不可估量,所以植物造林能夠提高大氣濕度,增加降雨量,有效遏制干旱,改善當(dāng)?shù)貧夂颍?/div>

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列生物不是按生活環(huán)境劃分一組的是( 。
A.貓頭鷹和鼠B.魚和草C.蝗蟲和蝙蝠D.狗和貓

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列各組動(dòng)物中,都用鰓呼吸的是( 。
A.珍珠蚌、鯽魚、鱷魚B.河蚌、青魚、海馬
C.鯨、蛇、烏龜D.青蛙、青魚、蝌蚪

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列動(dòng)物中,屬于魚類的是( 。
A.鱷魚B.娃娃魚(大鯢)C.藍(lán)鯨D.鯉魚

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同步練習(xí)冊(cè)答案