10．在生態(tài)系統(tǒng)中，能夠使自然界中的二氧化碳和氧氣處于相對平衡狀態(tài)的生物是（　　）
A．食草動物B．微生物C．食肉動物D．綠色植物

分析 綠色植物進行光合作用維持大氣中的二氧化碳和氧氣平衡．

解答 解：綠色植物在生物圈中的作用是：綠色的“能量轉(zhuǎn)化器”、自動的“空氣凈化器”、天然的“蓄水池”．其中前兩個作用和植物的光合作用有關(guān)，第三個作用和植物的蒸騰作用有關(guān)．綠色植物不斷地進行著光合作用，消耗大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生的氧又以氣體的形式進入大氣，這樣就使的生物圈中的氧氣和二氧化碳的濃度處于相對的平衡狀態(tài)，簡稱碳氧平衡．
故選：D．

點評 對于植物在生物圈中的作用，應(yīng)和植物的蒸騰作用、呼吸作用、光合作用聯(lián)系起來理解．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．生物圈是指（　�。�
A．整個地球B．地球上的全部生物及其生活環(huán)境
C．地球上的全部生物D．生物所需的環(huán)境

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列屬于同種生物之間關(guān)系的是（　�。�
A．競爭B．共生C．種內(nèi)互助D．捕食

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖所示的是腦的側(cè)面．根據(jù)此圖完成下列各題．
（1）①它的表層叫做大腦，具有感覺、運動、語言等多種功能區(qū)，這些功能區(qū)又稱為神經(jīng)中樞．
（2）②是小腦，它的主要功能是使運動協(xié)調(diào)、準確，維持平衡．
（3）③是腦干，它有許多調(diào)節(jié)人體基本生命活動的中樞，如呼吸中樞和心血管運動中樞等．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．近年來，我國部分地區(qū)地震造成一定傷亡及財產(chǎn)損失．某次地震后，王某被一根木梁壓在他的腰部，動彈不得，下肢有創(chuàng)傷，頭部、面部未見明顯外傷，神志清醒．救援人員搬走他身上的木梁，然后對其進行診斷、救治和護理．請據(jù)圖回答問題：
（1）醫(yī)生用棉棒刺激王某的足底皮膚，王某的足立即縮回，說明他的脊髓反射功能正常，根據(jù)如圖所示，寫出縮足反射的途徑（用數(shù)字和箭頭表示）5→4→3→2→1．
（2）“為救護車讓道”是交通文明的基本準則，當(dāng)你聽到救護車的鳴笛聲時，盡管是綠燈也要等到救護車過去后再擇機行走．這一過程中．救護車的“鳴笛聲”刺激耳蝸內(nèi)的聽覺感受器，產(chǎn)生神經(jīng)沖動，神經(jīng)沖動通過聽神經(jīng)傳遞到大腦皮層的相關(guān)中樞形成聽覺．
（3）王某下肢創(chuàng)傷處有暗紅色血液連續(xù)不斷地流出，由此判斷出血的血管是靜脈，可以采用止血帶止血法或指壓止血法在遠心端（用“遠心端”或“近心端”填空）止血．
（4）看到救援人員由遠及近而來，王某的晶狀體如何調(diào)節(jié)？晶狀體的變化是曲度由小變大．
（5）當(dāng)醫(yī)生對其進行心理疏導(dǎo)談及地震情景時，王某表現(xiàn)出恐懼和語無倫次等緊張現(xiàn)象，這種反射類型是條件反射，參與該反射的神經(jīng)中樞位于[7]大腦．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．與吸入的氣體相比，人呼出氣體中氧含量減少，二氧化碳含量增加，其根本原因是（　�。�
A．肺與外界的氣體交換B．肺泡內(nèi)的氣體交換
C．組織里的氣體交換D．組織細胞消耗氧，產(chǎn)生二氧化碳

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)抗體的敘述錯誤的是（　�。�
A．抗體是由淋巴細胞產(chǎn)生的
B．抗體是抗原侵入后刺激人體產(chǎn)生的
C．抗體是一種抵抗病原體的特殊蛋白質(zhì)
D．一種抗體可以消滅多種抗原

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．青蛙是兩棲動物．下列說法不正確的是（　�。�
A．繁殖時出現(xiàn)抱對現(xiàn)象B．發(fā)育類型為完全變態(tài)發(fā)育
C．幼體生活在水中D．受精方式為體外受精

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

4．人們通過研究蝙蝠利用超聲波定位的機理，研制出了導(dǎo)航儀器．

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同步練習(xí)冊答案