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13．葉芽中發(fā)育成幼葉的結構是（　�。�
A．生長點B．芽原基C．葉原基D．芽軸

分析 葉芽的結構和功能：生長點有很強的分生能力，屬于分生組織可以使芽軸不斷伸長；葉原基將來發(fā)育成幼葉；幼葉將來發(fā)育成葉；芽軸將來發(fā)育成莖；芽原基將來發(fā)育成側芽．

解答 解：枝芽的結構和作用如圖所示：
因此葉芽中發(fā)育成幼葉的結構是葉原基．
故選：C．

點評 解答此題的關鍵是知道枝（葉）芽是未發(fā)育的枝條．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．分析下列各圖，回答問題（[]內填序號）

（1）曲線[②]表示蛋白質的消化過程，消化形成的氨基酸在消化道的小腸中被吸收．
（2）氨基酸吸收進入血液，最先到達心臟的[④]右心房，通過肺循環(huán)和體循環(huán)運到全身組織細胞．
（3）血液進入腎臟后，通過[⑧]腎小球和腎小囊內壁的過濾作用形成原尿，再經[⑨]的重吸收作用形成尿液，排出體外．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．甲型H1N1流感病毒容易感染人群，并可以在人群中傳播．人感染甲型H1N1流感后的早期癥狀與普通流感相似．普通流感疫苗是否可以用來預防甲型H1N1流感呢？科研人員欲在實驗室中進行試驗，請你完善以下實驗方案并回答問題．
【材料用具】健康小白鼠若干只、普通流感疫苗、甲型H1N1流感病毒、特殊培養(yǎng)液（含有病毒可以寄生的活細胞）、注射器等．
【實驗過程】
第一步：取健康小白鼠若干只，平均分為兩組，編號為甲組、乙組．
第二步：在甲組體內注射普通流感疫苗，乙組不處理，作為對照．
第三步：一段時間后，再分別給甲、乙兩組小白鼠注射等量的用特殊培養(yǎng)液培養(yǎng)的甲型H1N1流感病毒，觀察兩組小白鼠的生活狀況．
【實驗結果】甲、乙兩組小白鼠都感染了甲型H1N1流感．
【實驗結論】普通流感疫苗不可以用來預防甲型H1N1流感．
日常生活中通過接種流感疫苗來預防流感，這屬于傳染病預防措施中的保護易感人群．接種流感疫苗后人體會產生相應的抗體，這種免疫屬于特異性免疫．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．科學家將男女體細胞內的23對染色體進行分析整理，形成了下面的排序圖．請分析回答：
（1）染色體的主要成分是兩種重要的有機化合物--DNA和蛋白質，其中DNA是遺傳信息的攜帶者．一個DNA分子上包含多個能控制生物性狀的DNA分子片段，這種片段稱為基因．
（2）如圖甲所示的23對染色體中，有一對決定性別的染色體，叫性染色體另外22對與性別無關的染色體，叫常染色體．據圖示判斷，甲個體為女（男/女）性．
（3）如圖乙個體所產生的生殖細胞中含有23條染色體，這些生殖細胞中含有的性染色體是X或Y．
（4）某夫婦生的第一胎是個女孩，假如他們再生一胎，是男孩的可能性為50%．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．圖為嫁接示意圖，請據圖回答下列有關問題；
（1）寫出圖中標號的名稱：1接穗3接穗，2砧木4砧木．
（2）A圖所示嫁接方式叫芽接，B圖所示嫁接方式叫枝接．
（3）嫁接繁殖植物的優(yōu)點是能保持親本的優(yōu)良性狀的穩(wěn)定．
（4）如果給你毛桃（果實小，抗病能力強）和水蜜桃（果實大，味道好）兩個品種嫁接成一棵桃樹，你準備用水蜜桃做接穗，用毛桃做砧木．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖四幅示意圖，你知道哪個是神經組織示意圖嗎（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中生物 來源： 題型：多選題

5．下列不屬于單細胞生物的是（　�。�
A．油菜B．水綿C．草履蟲D．變形蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．一對膚色正常的人類夫婦生育了一個白化病患者的兒子．請據此做出該例的遺傳圖解（用D和d表示顯性和隱性基因）．
（1）畫出本題中的遺傳圖解．
（2）分別寫出父、母和兒子的基因型：Dd、Dd、dd
（3）從圖中可以看出隱性性狀是白化�。�
（4）該父母再生育一個白化病女孩的概率是12.5%．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．劉濤同學午飯攝入的食物中，糖類大約150克，脂肪大約50克，蛋白質大約100克，還有水、無機鹽、維生素等．
（1）試計算上述食物中含總能量為6750kJ．
（2）若一次食用糖類、蛋白質、脂肪的量相同，對人體能量補充最多的應是脂肪．

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