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6．以下屬于不可遺傳變異的是（　�。�
A．太空育種形成個大質優(yōu)的太空椒
B．雜交產生的高產抗倒伏小麥
C．經常曬太陽的工人皮膚黝黑
D．人工選擇繁育出的高產奶牛的高產性狀

分析 可遺傳的變異是由遺傳物質改變引起的，可以遺傳給后代；僅由環(huán)境因素引起的，沒有遺傳物質的發(fā)生改變的變異，是不可遺傳的變異，不能遺傳給后代

解答 解：ACD、太空育種形成個大質優(yōu)的太空椒、雜交產生的高產抗倒伏小麥、人工選擇繁育出的高產奶牛，都是由遺傳物質改變引起的變異，因此都屬于可遺傳的變異．
C、經常曬太陽的工人皮膚黝黑，是由環(huán)境因素引起的，遺傳物質沒有發(fā)生變化，因此屬于不可遺傳的變異．
   因此屬于不可遺傳變異的是經常曬太陽的工人皮膚黝黑異．
故選：C

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握可遺傳的變異和不可遺傳的變異的特點．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖是描述克隆羊多利身世的示意圖，請回答下列問題． 

（1）多莉是否和普通羊一樣也是由受精卵發(fā)育而成的？不是．
（2）與它身世有關的母羊有3只，它們是A羊、B羊和C羊．
（3）多莉的長相幾乎與B羊羊一模一樣．
（4）通過這個實驗，我們可知細胞中的遺傳信息在細胞核內．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列關于細胞生活所需物質和能量的敘述，正確的是（　�。�
A．人體需要的營養(yǎng)物質都能為人體提供能量
B．人體所需營養(yǎng)物質中，維生素、無機鹽、蛋白質都是無機物
C．青少年的飲食要適當增加蛋白質的攝入量
D．生物體中物質都是自己制造的

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

14．棉花生長需要較多的含氮無機鹽，如果缺少含氮無機鹽，棉花植株生長緩慢、植株弱小、葉片發(fā)黃．下面是有關棉花生長需要含氮無機鹽的驗證實驗，請將實驗步驟補充完整并回答有關問題：
步驟①：取生長健壯、狀態(tài)相似的棉花幼苗若干，平均分為兩組．
步驟②：將兩組幼苗分別用塑料泡沫固定在A、B兩個塑料容器中．
步驟③：A容器加含各種無機鹽的無土栽培的培養(yǎng)液；
              B容器加等量僅缺少含氮的無土栽培培養(yǎng)液．
步驟④：將兩組容器均放在有光、溫暖等條件適宜的環(huán)境中培養(yǎng)，以確保棉花正常生長的其他外界條件，觀察、記錄棉花幼苗的生長情況．
           實驗結果：A容器中的棉花正常生長，B中的不能正常生長，說明植物生長需要含氮的無機鹽．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．依據殺死細菌和真菌的原理進行保存的食品是（　�。�
A．腌肉B．菜干C．巴氏鮮奶D．熏肉

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．仔細觀察圖1和圖2，并據圖回答問題：
（1）丙生物的結構圖中，[①]是DNA，乙丙兩種生物中相同的細胞結構有②③⑤（填標號）．
（2）丁通過[a]孢子來繁殖后代，該生物的營養(yǎng)方式是異養(yǎng)（填“自養(yǎng)”或“異養(yǎng)”）
（3）將圖1中的四種生物與圖2中（一）、（二）、（三）、（四）的位置相匹配，其中（一）是乙，（四）是甲．（填圖1中四種生物的代號）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．生物與環(huán)境之所以能夠形成一個統(tǒng)一的整體，是因為他們之間相互影響、相互依存．請根據所學生物與環(huán)境之間的關系相關知識，分析回答下列問題．
（1）我區(qū)許多市民喜歡到峰林休憩，不僅僅因為這里有很多的娛樂設施，更因為峰山被譽為我區(qū)的“天然氧吧”，體現出生物與環(huán)境的關系是生物能影響環(huán)境．
（2）峰山的動植物種類非常豐富，這些生物之間形成了復雜的食物關系，從而相互影響與依存．如老鼠、蛇、鷹之間通過競爭和捕食關系而相互制約和相互依存．
（3）自然界中的各種生物都以不同的形態(tài)結構適應各自的生活環(huán)境．如峰山的柳樹在冬天來臨時，通過落葉方式來適應寒冷的環(huán)境，蓮具有氣腔結構，從而使其能夠生活在水中．
（4）“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”．這句詩反映出，非生物因素能夠影響桃樹開花的時間．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．微生物在自然界中廣泛分布，與我們生活密切相關．下面是5種微生物的形態(tài)結構示意圖，請分析回答：

（1）圖中5種生物都沒有葉綠體，故它們的營養(yǎng)方式均為異養(yǎng)．除丙、戊外，其余都有細胞構成，但甲細胞的不同之處是沒有成形的細胞核．所以稱為原核生物．另外加還能夠通過分裂生殖快速產生新個體，并且能形成芽孢，故能在自然界中廣泛分布；在營養(yǎng)豐富的環(huán)境中，生物丁常通過出芽生殖快速繁殖新個體．
（2）圖中的丙、戊形態(tài)結構最相似：它侵入患者的細胞后，靠自己的遺傳物質和寄主細胞中的蛋白質，不斷地制造出新的病毒．
（3）在我國唐朝，長安城的裁縫常把長有“綠毛”的糨糊涂在被剪刀劃破的手指上，防止傷口發(fā)炎，請推理“綠毛”可能是圖中的乙圖（填圖中文字）的生物，該生物屬于多細胞真菌．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．取一小枝條，把它放在水里剪斷，然后將切口一端迅速插入稀釋紅墨水中，并在陽光下光照幾小時，再將切口往上的一段做橫切，其橫切面如圖所示，在圖中出現紅色的部位是（　�。�
A．AB．BC．CD．D

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