A. | 腸道中的益生菌與人 | B. | 豆科植物與根瘤菌 | ||
C. | 鏈球菌與人 | D. | 牛與它胃腸里可分解纖維素的細(xì)菌 |
分析 (1)細(xì)菌、真菌與動(dòng)物或植物共同生活在一起,相互依賴,彼此有利,一旦分開(kāi),二者都要受到很大的影響,甚至不能生活而死亡,這種現(xiàn)象叫共生.
(2)寄生從活的生物體內(nèi)或體表獲取營(yíng)養(yǎng)維持生活的方式,對(duì)寄主造成傷害.
解答 解:A、腸道中的益生菌如大腸桿菌可以分解纖維素,為人體提供維生素K等,而人體又可以為這些有益菌提供生存的場(chǎng)所和食物,因此“腸道中的益生菌與人”屬于共生現(xiàn)象;
B、根瘤菌生活在豆科植物的根瘤中,根瘤菌將空氣中的氮轉(zhuǎn)化為植物能夠吸收的含氮物質(zhì),從而使得植物生長(zhǎng)良好,而植物則為根瘤菌提供有機(jī)物,因此“豆科植物與根瘤菌”屬于共生現(xiàn)象;
C、鏈球菌使人患扁桃體炎,鏈球菌從人體內(nèi)吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),使人患扁桃體炎對(duì)人造成傷害,因此“鏈球菌與人”屬于寄生現(xiàn)象;
D、分解纖維素的細(xì)菌能夠幫助牛分解纖維素,同時(shí)產(chǎn)生維生素,而牛又可以為這些細(xì)菌提供生存的場(chǎng)所和食物,因此“牛與它胃腸里可分解纖維素的細(xì)菌”屬于共生現(xiàn)象.
所以,不屬于共生現(xiàn)象的是“鏈球菌與人”.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵理解掌握共生的概念和特點(diǎn).共生雙方有利,寄生一方得利,一方受害.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 構(gòu)成植物體的結(jié)構(gòu)層次中無(wú)系統(tǒng) | |
B. | 生物體可由組織構(gòu)成細(xì)胞 | |
C. | 動(dòng)物體存在輸導(dǎo)組織,植物體存在柵欄組織和上皮組織 | |
D. | 植物體的結(jié)構(gòu)層次一定比動(dòng)物體復(fù)雜 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一窩小狗中毛色有白色和黑色 | |
B. | 貓頭鷹白天睡覺(jué),夜晚出來(lái)捕捉田鼠 | |
C. | 老鼠看到天空中的鷹就迅速向洞穴方向跑 | |
D. | 尺蠖靜止不動(dòng)時(shí),形狀很像樹(shù)枝,不容易被敵害發(fā)現(xiàn)而獲得逃生機(jī)會(huì) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 線形動(dòng)物都是寄生的 | |
B. | 蚯蚓生活在土壤疏松潮濕的環(huán)境中 | |
C. | 蛭的唾液中有蛭素,可生產(chǎn)抗血栓藥物 | |
D. | 軟體動(dòng)物都生活在水中,靠入水管、出水管獲取水里的食物顆粒 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 腔腸動(dòng)物 | B. | 軟體動(dòng)物 | C. | 哺乳動(dòng)物 | D. | 環(huán)節(jié)動(dòng)物 |
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