分析 1、魚類的特征:生活在水中,魚體表大都覆蓋有鱗片,用鰓呼吸,用鰭游泳.
2、蛙的幼體在水中生活,用腮呼吸,稱為蝌蚪,蝌蚪要經(jīng)過變態(tài)發(fā)育才能稱為幼蛙,此后營(yíng)水陸兩棲生活,用肺呼吸,同時(shí)用皮膚輔助呼吸,這樣的動(dòng)物稱為變態(tài)發(fā)育.
解答 解:(1)青蛙是兩棲動(dòng)物,其幼體生活在水中用鰓呼吸;成體水陸兩棲生活,用肺呼吸,同時(shí)用皮膚輔助呼吸,變態(tài)發(fā)育.
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn)中對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組,沒有處理是的就是對(duì)照組.因此實(shí)驗(yàn)裝置中,起對(duì)照作用的是B瓶.
(3)生物小組對(duì)該實(shí)驗(yàn)做出的假設(shè)是青蛙的呼吸要靠皮膚呼吸.
(4)選擇的青蛙必須大小、健康狀況基本相同的原因是控制單一變量.
(5)要養(yǎng)成關(guān)愛動(dòng)物的好習(xí)慣,保護(hù)動(dòng)物從我做起,從現(xiàn)在做起,這樣對(duì)于保護(hù)我們生存的環(huán)境非常有利,所以要把青蛙放回到適宜它生長(zhǎng)的自然環(huán)境中.
故答案為:(1)鰓;肺;皮膚;(2)B;(3)青蛙的呼吸要靠皮膚呼吸;(4)控制單一變量;(5)放回原地
點(diǎn)評(píng) 在設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意變量的唯一性還要注意多統(tǒng)計(jì)次數(shù),計(jì)算平均值,減少誤差.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 運(yùn)動(dòng)器官發(fā)達(dá) | B. | 生殖器官發(fā)達(dá) | C. | 消化器官發(fā)達(dá) | D. | 呼吸器官發(fā)達(dá) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 朵朵葵花向太陽(yáng) | B. | 魚兒離不開水 | ||
C. | 人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開 | D. | 千里之堤,潰于蟻穴 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蜜蜂汲取花蜜、采集花粉時(shí)可以幫助植物傳粉 | |
B. | 動(dòng)物通過呼吸作用將體內(nèi)部分有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物從而促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) | |
C. | 人為大肆捕殺某種動(dòng)物不會(huì)影響生態(tài)平衡 | |
D. | 松鼠將收獲的松子儲(chǔ)存在地面下,可以幫助植物傳播種子 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 保護(hù)組織 | B. | 上皮組織 | C. | 結(jié)締組織 | D. | 神經(jīng)組織 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者 | B. | 分解者、生產(chǎn)者、消費(fèi)者 | ||
C. | 消費(fèi)者、生產(chǎn)者、分解者 | D. | 生產(chǎn)者、分解者、消費(fèi)者 |
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