【題目】下列關于人體內(nèi)激素、腺體的敘述錯誤的是（　�。�
      A. 激素是由內(nèi)分泌腺分泌的
      B. 人體內(nèi)的激素含量多、作用小
      C. 激素對人體的生長發(fā)育和生殖等生命活動起重要的調(diào)節(jié)作用
      D. 垂體、甲狀腺屬于內(nèi)分泌腺
      			
      


			
      

		
      
		
		
	
      
		
      
			
      
				
      
				
      【答案】B
      【解析】激素是由內(nèi)分泌腺的腺細胞分泌的，是對身體有特殊作用的化學物質(zhì)，A正確；激素在血液中含量極少，但是作用很大，一旦缺少，就會引起相應的癥狀，B錯誤；激素對身體的特殊作用表現(xiàn)在調(diào)節(jié)人體的新陳代謝、生長、發(fā)育和生殖等生理活動，C正確；垂體、甲狀腺都屬于內(nèi)分泌腺，D正確。
      				
      
							
      
			
      
			
      
			
			
      
		
      
	
      

		
      

		





			
      
		
      
		
				
      
				練習冊系列答案
		
      
		
				
			

					
      
				相關習題
			
      
						
		
      
			
      
				科目：初中生物
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      【題目】“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”．這句詩里描寫了動物的哪些運動方式？（ ）
      A.跳躍、爬行
      B.飛行、跳躍
      C.飛行、游泳
      D.跳躍、爬行
      

			
      

			
      
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				科目：初中生物
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      【題目】下列有關“嘗試與錯誤”的說法,正確的是（ ）
      A. 動物越高等,“嘗試與錯誤”的次數(shù)越少
      B. “嘗試與錯誤”是先天性行為
      C. “嘗試與錯誤”是社會行為
      D. 體型小的動物“嘗試與錯誤”的次數(shù)多于體型大的動物
      

			
      

			
      
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				科目：初中生物
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      【題目】下列屬于我國特有珍稀哺乳動物的是（ ）
      A.斑馬
      B.藏羚羊
      C.長頸鹿
      D.袋鼠
      

			
      

			
      
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				科目：初中生物
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				題型：
			
      

						
      【題目】可產(chǎn)生抗生素的是（ ）
      A.青霉
      B.曲霉
      C.酵母菌
      D.肺炎雙球菌
      

			
      

			
      
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				科目：初中生物
				來源：
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      【題目】燒傷病人容易感染綠膿桿菌，引起化膿性感染。經(jīng)研究，能有效控制危害人體健康的綠膿桿菌的病毒是（　　）
      A. 動物病毒
      B. 細菌病毒
      C. 植物病毒
      D. 煙草花葉病毒
      

			
      

			
      
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				科目：初中生物
				來源：
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      【題目】下列幾種說法，不屬于條件反射的是（　�。�
      A. 小孩吃火腿腸分泌唾液
      B. 小孩看見火腿腸分泌唾液
      C. 小孩聽到說火腿腸分泌唾液
      D. 小孩看到火腿腸三個字分泌唾液
      

			
      

			
      
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				科目：初中生物
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      【題目】有人用三種方式讓學生識記10張圖片，結果如下：單純視覺識記效果約70%；單純聽覺識記效果約60%；而把視覺和聽覺結合起來識記的效果約86%．這說明了什么道理？（　　）
      A. 學習中應聽、看、讀、寫相結合全面用腦，這樣才能扎實地掌握所學的知識
      B. 學習時注意力要高度集中，講究方法，勞逸結合，提高學習效率
      C. 復習時文理科交替
      D. 學習要積極主動，勤于思考
      

			
      

			
      
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				科目：初中生物
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      【題目】廣饒陳官鄉(xiāng)是“中國蒜薹之鄉(xiāng)”，陳官中學李超同學在幫父母搬運蒜薹時發(fā)現(xiàn)，蒜薹堆的內(nèi)部比較熱，這些熱量來源于（ ）
      A.光合作用
      B.呼吸作用
      C.蒸騰作用
      D.吸收作用
      

			
      

			
      
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