如圖為光合作用示意圖,請根據(jù)該圖回答有關(guān)問題:
(1)填出圖中字母所代表的與光合作用有關(guān)的物質(zhì)名稱:
A________,B________,C________,D________.
(2)從圖中可以看出,物質(zhì)A是經(jīng)過________直接從空氣中進(jìn)入葉內(nèi)的,而物質(zhì)B是通過莖內(nèi)的________管從根部運輸?shù)饺~內(nèi)的.
(3)物質(zhì)D在葉內(nèi)形成后,可以通過________管輸送到植物體的其它部位,物質(zhì)C從葉內(nèi)釋放出來,對維持生物圈的________平衡具有重要意義.
(4)根據(jù)以上圖示,請寫出光合作用的表達(dá)式:________.

解:(1)、綠色植物的光合作用是指綠色植物利用光能在葉綠體里把二氧化碳和水等無機(jī)物合成有機(jī)物,釋放氧氣,同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機(jī)物中的過程.結(jié)合圖中的箭頭方向可知,A是二氧化碳、B是水、C是氧氣、D是有機(jī)物.
(2)、從圖中可以看出,A二氧化碳是經(jīng)過葉片的氣孔直接從空氣中進(jìn)入葉內(nèi)的,而B水是通過莖內(nèi)的導(dǎo)管從根部運輸?shù)饺~內(nèi)的.
(3)、通過光合作用形成的D有機(jī)物是通過篩管輸送到植物體的其它部位,光合作用消耗A二氧化碳,釋放C氧氣,對維持生物圈的碳-氧平衡具有重要意義.
(4)、綠色植物的光合作用是指綠色植物利用光能在葉綠體里把二氧化碳和水等無機(jī)物合成有機(jī)物,釋放氧氣,同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機(jī)物中的過程.其公式可表示為:二氧化碳+水 有機(jī)物(儲存能量)+氧氣
故答案為:(1)二氧化碳 水 氧氣 有機(jī)物
(2)氣孔 導(dǎo)
(3)篩 碳-氧
(4)二氧化碳+水 有機(jī)物(儲存能量)+氧氣
分析:此題注意考查的是綠色植物的光合作用,識圖、分析、解答.
點評:綠色植物的光合作用的內(nèi)容是考試的重點和難點,要注意理解和掌握.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為光合作用示意圖,若圖中字母表示光合作用的原料或產(chǎn)物,則a、b、c、d分別表示下列哪種物質(zhì)
( �。�

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(2013?宜賓縣一模)如圖為光合作用示意圖,其中①、②、③、④分別代表不同的物質(zhì),請根據(jù)圖回答下列問題:
(1)
葉綠體
葉綠體
是植物進(jìn)行光合作用的主要器官,圖中物質(zhì)①為
二氧化碳
二氧化碳
,物質(zhì)②為
氧氣
氧氣
.物質(zhì)①和②通過能開合的
氣孔
氣孔
進(jìn)行交換,它是由一對半月形的保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔.
(2)圖中葉片除進(jìn)行光合作用外,還能進(jìn)行
蒸騰作用
蒸騰作用
,它能帶動植物體對物質(zhì)③的吸收和向上運輸,運輸管道是
導(dǎo)管
導(dǎo)管
(填“導(dǎo)管”或“篩管”).
(3)把圖中葉片放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱,用清水漂洗后滴加碘液,葉片變藍(lán),說明葉片通過光合作用產(chǎn)生了
淀粉
淀粉
等有機(jī)物,將葉片移入黑暗處一晝夜,按上述步驟操作,葉片未變藍(lán),說明
是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件.
(4)光合作用的實質(zhì)是
C
C

A、制造有機(jī)物,釋放能量            B、分解有機(jī)物,貯存能量
C、制造有機(jī)物,貯存能量            D、分解有機(jī)物,釋放能量
(5)植物在進(jìn)行光合作用的同時還在進(jìn)行呼吸作用,下列有關(guān)光合作用和呼吸作用的知識,敘述錯誤的是
A
A

A、光合作用只在白天進(jìn)行,呼吸作用白天、晚上都能進(jìn)行
B、光合作用在葉綠體中進(jìn)行,呼吸作用主要在線粒體內(nèi)進(jìn)行
C、在生物體內(nèi),生命活動需要的能量提供是通過呼吸作用實現(xiàn)的
D、光合作用不僅為生物圈中的生物提供基本的食物來源,還能維持生物圈中的碳氧平衡.
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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為光合作用示意圖,請分析并回答:
(1)該圖表示了光合作用的現(xiàn)象,你能簡述它的實質(zhì)嗎?
物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)化.
物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)化.

(2)現(xiàn)在,生物圈正受到碳氧平衡失調(diào)(溫室效應(yīng))的威脅,原因是什么?請談?wù)勀愕目捶ǎ?BR>
二氧化碳含量較多
二氧化碳含量較多
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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為光合作用示意圖,請根據(jù)該圖回答有關(guān)問題:
(1)填出圖中字母所代表的與光合作用有關(guān)的物質(zhì)名稱:
A
二氧化碳
二氧化碳
,B
,C
氧氣
氧氣
,D
有機(jī)物
有機(jī)物

(2)從圖中可以看出,物質(zhì)A是經(jīng)過
氣孔
氣孔
直接從空氣中進(jìn)入葉內(nèi)的,而物質(zhì)B是通過莖內(nèi)的
導(dǎo)
導(dǎo)
管從根部運輸?shù)饺~內(nèi)的.
(3)物質(zhì)D在葉內(nèi)形成后,可以通過
管輸送到植物體的其它部位,物質(zhì)C從葉內(nèi)釋放出來,對維持生物圈的
碳-氧
碳-氧
平衡具有重要意義.
(4)根據(jù)以上圖示,請寫出光合作用的表達(dá)式:
二氧化碳+水
光能
葉綠體
有機(jī)物(儲存能量)+氧氣
二氧化碳+水
光能
葉綠體
有機(jī)物(儲存能量)+氧氣
闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾归柟闂寸绾惧綊鏌i幋锝呅撻柛銈呭閺屾盯骞橀懠顒夋М闂佹悶鍔嶇换鍐Φ閸曨垰鍐€妞ゆ劦婢€缁墎绱撴担鎻掍壕婵犮垼娉涢鍕崲閸℃稒鐓忛柛顐g箖閸f椽鏌涢敐鍛础缂佽鲸甯¢幃鈺呮濞戞帗鐎伴梻浣告惈閻ジ宕伴弽顓犲祦闁硅揪绠戠粻娑㈡⒒閸喓鈯曟い鏂垮濮婄粯鎷呴崨濠傛殘婵烇絽娲﹀浠嬫晲閻愭潙绶為柟閭﹀劦閿曞倹鐓曢柡鍥ュ妼閻忕姵淇婇锝忚€块柡灞剧洴閳ワ箓骞嬪┑鍥╀壕缂傚倷绀侀鍛崲閹版澘鐓橀柟杈鹃檮閸婄兘鏌ょ喊鍗炲闁告柨鎲$换娑氣偓娑欋缚閻倕霉濠婂簼绨绘い鏇稻缁绘繂顫濋鐔割仧闂備胶绮灙閻忓繑鐟╁畷鎰版倷閻戞ǚ鎷洪柣搴℃贡婵敻濡撮崘鈺€绻嗛柣鎰綑濞搭喗顨ラ悙宸剱妞わ妇澧楅幆鏃堟晲閸ラ搴婇梻鍌欒兌缁垶宕濋敃鍌氱婵炲棙鎸哥粈澶愭煏閸繃顥撳ù婊勭矋閵囧嫰骞樼捄鐩掋垽鏌涘Ο铏规憼妞ゃ劊鍎甸幃娆撳箵閹烘挻顔勯梺鍓х帛閻楃娀寮诲☉妯锋闁告鍋為悘鍫熺箾鐎电ǹ顎岄柛娆忓暙椤繘鎼归崷顓狅紲濠殿喗顨呭Λ娆撴偩閸洘鈷戠紓浣癸供濞堟棃鏌ㄩ弴銊ら偗闁绘侗鍠涚粻娑樷槈濞嗘垵濮搁柣搴$畭閸庡崬螞瀹€鍕婵炲樊浜濋埛鎴︽煕濞戞﹫鍔熺紒鐘虫崌閹顫濋悡搴$睄闂佽桨绀佺粔鐟邦嚕椤曗偓瀹曟帒饪伴崪鍐簥闂傚倷绀侀幖顐ゆ偖椤愶箑纾块柟鎯板Г閸嬧晜绻涘顔荤凹闁绘挻绋戦湁闁挎繂鎳忛幉鎼佸极閸惊鏃堟偐闂堟稐绮跺┑鐐叉▕閸欏啴濡存笟鈧浠嬵敇閻愰潧骞愰梻浣告啞閸旀垿宕濆澶嬪€堕柛顐犲劜閸婄敻鎮峰▎蹇擃仾缂佲偓閸愨斂浜滈柕濞垮劵闊剚顨ラ悙璇ц含鐎殿喕绮欓、姗€鎮欓棃娑樼闂傚倷绀侀幉锟犲礉閹达箑绀夐幖娣妼绾惧綊鏌ㄩ悤鍌涘

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科目:初中生物 來源:2011-2012學(xué)年四川省眉山市仁興中學(xué)七年級(上)期末生物模擬試卷(解析版) 題型:解答題

如圖為光合作用示意圖,請分析并回答:
(1)該圖表示了光合作用的現(xiàn)象,你能簡述它的實質(zhì)嗎?______
(2)現(xiàn)在,生物圈正受到碳氧平衡失調(diào)(溫室效應(yīng))的威脅,原因是什么?請談?wù)勀愕目捶ǎ?br />______.

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同步練習(xí)冊答案
闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾归柟闂寸绾惧綊鏌i幋锝呅撻柛銈呭閺屻倝宕妷锔芥瘎婵炲濮甸懝楣冨煘閹寸偛绠犻梺绋匡攻椤ㄥ棝骞堥妸褉鍋撻棃娑欏暈鐎规洖寮堕幈銊ヮ渻鐠囪弓澹曢梻浣虹帛娓氭宕板☉姘变笉婵炴垶菤濡插牊绻涢崱妯哄妞ゅ繒鍠栧缁樻媴閼恒儳銆婇梺闈╃秶缁犳捇鐛箛娑欐櫢闁跨噦鎷� 闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾归柟闂寸绾惧綊鏌熼梻瀵割槮缁炬儳缍婇弻鐔兼⒒鐎靛壊妲紒鐐劤缂嶅﹪寮婚悢鍏尖拻閻庨潧澹婂Σ顔剧磼閻愵剙绀冩い鏇嗗洤鐓橀柟杈鹃檮閸嬫劙鏌涘▎蹇fЧ闁诡喗鐟х槐鎾存媴閸濆嫷鈧矂鏌涢妸銉у煟鐎殿喖顭锋俊鎼佸煛閸屾矮绨介梻浣呵归張顒傜矙閹达富鏁傞柨鐕傛嫹