16．下列哪種繁殖方式不是營(yíng)養(yǎng)繁殖的是（　�。�
A．把甘薯的秧苗、扦插，使之長(zhǎng)成新個(gè)體
B．把蒜瓣種下，使之長(zhǎng)成新個(gè)體
C．把玉米種子種下，使之長(zhǎng)成新個(gè)體
D．把藕鐘到荷塘里，使之長(zhǎng)成新個(gè)體

分析 營(yíng)養(yǎng)生殖是無(wú)性生殖的一種方式，沒(méi)有經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體．
營(yíng)養(yǎng)生殖是利用植物的營(yíng)養(yǎng)器官來(lái)進(jìn)行繁殖，只有高等植物具有根、莖、葉的分化，因此，它是高等植物的一種無(wú)性生殖方式．

解答 解：A、甘薯的塊根繁殖，屬于無(wú)性生殖，為營(yíng)養(yǎng)繁殖，A不符合題意．
B、大蒜用蒜瓣繁殖，屬于無(wú)性生殖，為營(yíng)養(yǎng)繁殖，B不符合題意；
C、把玉米種子種下，是用種子繁殖，屬于有性生殖，產(chǎn)生的后代具備了雙親的遺傳特性，C符合題意；
D、蓮藕用地下莖繁殖，屬于無(wú)性生殖，為營(yíng)養(yǎng)繁殖，D不符合題意；
故選：C

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵是了解營(yíng)養(yǎng)繁殖的概念，與有性生殖等方式相區(qū)分．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．欽州園博園里的愛(ài)心提示牌寫(xiě)著：“小草微微笑，請(qǐng)你繞一繞”．踐踏草坪會(huì)造成土壤板結(jié)，從而影響草的生長(zhǎng)，其原因是（　�。�
A．植物缺少無(wú)機(jī)鹽，影響生長(zhǎng)B．植物缺少水，影響光合作用
C．土壤缺少氧氣，影響根的呼吸D．氣孔關(guān)閉，影響蒸騰作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．填表比較昆蟲(chóng)．兩棲動(dòng)物和鳥(niǎo)類的生殖和發(fā)育的方式
生物種類生殖方式發(fā)育方式
昆蟲(chóng)有性生殖，①，卵生②或不完全變態(tài)
兩棲動(dòng)物③，體外受精，卵生多為 ④，在變態(tài)發(fā)育中，幼體離不開(kāi) ⑤
鳥(niǎo)類有性生殖，體內(nèi)受精，卵生受精卵經(jīng)過(guò)孵化發(fā)育成雛鳥(niǎo)，雛鳥(niǎo)發(fā)育為成鳥(niǎo)，沒(méi)有變態(tài)發(fā)育．
請(qǐng)寫(xiě)出上表中各序號(hào)的內(nèi)容：
①體內(nèi)受精           ②完全變態(tài)         ③有性生殖       ④變態(tài)發(fā)育  ⑤水．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．隨著人們物質(zhì)文化生活水平質(zhì)量的提高，環(huán)保節(jié)能型生態(tài)農(nóng)場(chǎng)應(yīng)運(yùn)而生且備受關(guān)注和青睞，“低碳”已成為每一個(gè)人的責(zé)任．如圖甲是某農(nóng)場(chǎng)生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)示意圖，其中A～C表示某種生理活動(dòng)，①～③表示某種生物．該生態(tài)該農(nóng)場(chǎng)收獲的各種植物資源可以直接作為人們的食物來(lái)源；各種植物的秸稈可作為牛、羊等動(dòng)物的飼料來(lái)源；牛、羊等動(dòng)物的肉類產(chǎn)品可為人類提供副食品；人和牛羊等動(dòng)物的糞便以及植物的秸稈等經(jīng)過(guò)沼氣池發(fā)酵產(chǎn)生沼氣作為能源；沼渣、沼液又可作為種植水稻等植物的肥料．如此往復(fù)循環(huán)，形成了一個(gè)小型的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）能利用空氣中二氧化碳?xì)怏w制造有機(jī)物的生理過(guò)程是[A]光合作用，寫(xiě)出該生理過(guò)程的表達(dá)式二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光}$有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣．
（2）圖中的[C]為生物的某一生理過(guò)程，完成該過(guò)程的生物主要是腐生細(xì)菌和真菌；①和②兩類動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中作為消費(fèi)者促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)．
（3）該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)自動(dòng)調(diào)節(jié)生態(tài)平衡的能力較弱，原因是生物種類較少，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，因此需要增加生物種類并科學(xué)管理該生態(tài)系統(tǒng)，如合理施肥、科學(xué)灌溉和清除田間雜草等等，清除雜草是由于水稻和雜草之間存在著競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系．
（4）科學(xué)管理過(guò)程中，農(nóng)業(yè)技術(shù)員經(jīng)過(guò)科學(xué)論證，引進(jìn)如圖乙所示的部分生物類群和數(shù)量進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)，乙圖生態(tài)系統(tǒng)中共有5條食物鏈，寫(xiě)出其中最長(zhǎng)的一條食物鏈植物→昆蟲(chóng)→鳥(niǎo)→鷹（或植物→鼠→蛇→鷹、或植物→兔→狐→鷹）．
（5）該生態(tài)系統(tǒng)中，能量的最初來(lái)源是太陽(yáng)光能，能量流動(dòng)的特點(diǎn)是沿著食物鏈單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減、能量傳遞的效率是10～20%．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．世上有許多事都很容易被疏忽，比如：每個(gè)人都在呼吸，不呼吸生命就停止了，可大多數(shù)人在平時(shí)并不曾留意過(guò)自己每時(shí)每刻進(jìn)行著的一呼一吸，你能說(shuō)出人體的呼吸系統(tǒng)中最主要的器官是什么嗎？（　�。�
A．喉和氣管B．鼻腔和氣管C．肺D．支氣管和鼻腔

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖是未被破壞的地層示意圖．圖中表示兩個(gè)地層中曾發(fā)掘出物種A（該地層中發(fā)掘出的最高等的生物）和物種B（該地層中發(fā)掘出的最高等的生物）的化石．下列關(guān)于物種A和物種B的關(guān)系的敘述中，正確的是（　�。�
①物種A比物種B結(jié)構(gòu)復(fù)雜
②物種A比物種B結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單
③在Ⅰ層里能找到物種A的化石
④在Ⅱ?qū)永锬苷业轿锓NB的化石
⑤物種B的出現(xiàn)早于物種A
⑥物種B的出現(xiàn)晚于物種A
⑦物種A比物種B數(shù)量多．
A．①③⑥⑦B．①②⑥C．②④⑥D．①④⑤

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖是心臟、血管的示意圖，“→”表示血流方向，下列表達(dá)正確的是（　�。�
A．甲流出的血液為動(dòng)脈血
B．血液流動(dòng)的方向是甲→丙→乙
C．乙和丙都是靜脈血管
D．血液流經(jīng)甲→丙→乙后由靜脈血變?yōu)閯?dòng)脈血

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖為消化系統(tǒng)的組成，據(jù)圖回答：
（1）人體消化系統(tǒng)包括消化道和消化腺兩部分．
（2）請(qǐng)寫(xiě)出圖中③、④代表的器官名稱：[③]肝臟、[④]胃．
（3）能分泌胰液的器官是[⑤]胰腺，消化吸收的主要器官是[⑥]小腸．
（4）饅頭中的主要成份是淀粉，最先對(duì)淀粉初步消化的器官是①（填序號(hào)）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列哪種環(huán)境中有利于植物細(xì)胞吸水（　�。�
A．低濃度溶液B．高濃度溶液
C．與植物細(xì)胞等濃度溶液D．鹽堿地

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